公略教育
行測(cè)常識(shí)判斷的考查內(nèi)容包羅萬象，政治、法律、歷史、科技等知識(shí)均有所考查。公略教育在本文為大家講解歷史方面的知識(shí)。在眾多的史學(xué)著作中，身處引領(lǐng)地位的莫屬史學(xué)雙璧《史記》和《資治通鑒》。
《史記》作者是西漢時(shí)期的司馬遷。他的父親在漢朝擔(dān)任太史令，祖上也把寫歷史作為事業(yè)，他的父親從小教授他史學(xué)、史料。之后父親因病逝世，臨終前囑托他，此前戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)，很多史書典籍被毀，希望他未來?yè)?dān)任太史令后，潛心鉆研，好好地整理歷史典籍。司馬遷之后上任，中間發(fā)生了一些事情，無法擔(dān)任太史令，便回到老家，用了十四年的時(shí)間，寫成這一本紀(jì)傳體通史。
《史記》記載的是從上古時(shí)期到漢武帝太初年間，3000年歷史。屬于紀(jì)傳體，相當(dāng)于人物傳記，一篇介紹一人的生平事跡。全書總共包含十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書。本紀(jì)記載的是帝王的言行政績(jī)，例如秦始皇、項(xiàng)羽、劉邦等重要帝王。世家主要記載諸侯、勛貴們，例如齊太公世家。列傳主要是記載重要的臣子、謀士，例如呂不韋列傳。表主要是司馬遷對(duì)某段歷史的個(gè)人觀點(diǎn)。書主要是記載一些制度，比如禮、樂、歷法、天文等。
《資治通鑒》作者是北宋時(shí)期的司馬光。他從小聰慧，始齔年歲時(shí)就能背誦《左氏春秋》，同時(shí)膽識(shí)過人，砸缸救人的事件震動(dòng)京洛。成年后在寶元元年，中科舉進(jìn)士，后反對(duì)王安石變法，離開朝廷，主持編纂編年體通史《資治通鑒》。
司馬光本人擔(dān)任主編，歷時(shí)19年，按照時(shí)間順序，記載從周威烈王起，到后周，共16朝，1300年歷史。其中包括《周紀(jì)》、《秦紀(jì)》、《漢紀(jì)》至《后周紀(jì)》。此書通過參考已有的史書，例如《漢書》《三國(guó)志》等，以及無數(shù)雜史，是把歷史上的事情分析加工，進(jìn)而提取治國(guó)安邦的理論，給宋神宗學(xué)習(xí)借鑒，神宗本人也認(rèn)為這本書鑒于往事，有資于治道，所以賜名《資治通鑒》。
兩本史書，為現(xiàn)在廣大的史學(xué)愛好者提供豐富的史料，角度各有千秋。在展現(xiàn)鮮活的人物事件時(shí)，又賦予后人思考的空間，正所謂讀歷史之言，融通今時(shí)今日之道義，具有極高的研究意義和學(xué)習(xí)價(jià)值，橫貫歷史峻嶺，此為史學(xué)雙璧。
例題：史學(xué)雙璧指的是( )。
A《漢書》和《史記》
B《孔雀東南飛》和《木蘭辭》
C《春秋》和《漢書》
D《資治通鑒》和《史記》
【答案】D。公略解析：史學(xué)雙璧是史學(xué)界對(duì)司馬遷所著《史記》和司馬光編纂《資治通鑒》的合稱。其在中國(guó)史學(xué)著作中具有較高的使用和研究?jī)r(jià)值。故本題答案為D。
