公略教育
在公務(wù)員面試當(dāng)中，考官為了考察考生各個方面的能力，會利用各種內(nèi)容命制題目。在這其中，以社會現(xiàn)象作為題干內(nèi)容，考察考生的綜合分析能力更是屢見不鮮。例如“近年來，北方各大城市進(jìn)入冬季之后常常會遇到霧霾天氣，而且呈現(xiàn)出頻率逐年增長的趨勢，對此請談?wù)勀愕目捶?”
當(dāng)考生對這個現(xiàn)象談看法的時候，往往會分析此現(xiàn)象會影響到哪些方面。這個分析的方向是正確的，但是很多考生很難分析出比較全面和深刻的內(nèi)容。
那接下來，我們一起學(xué)習(xí)從哪些角度去分析社會現(xiàn)象造成的影響。
一、主體分析
群眾在部分基層窗口單位辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的時候，總是會遇到“門難進(jìn)，事難辦、臉難看
的”現(xiàn)象，對此，請談?wù)勀愕目捶?
我們可以從題干中直接給予的主體進(jìn)行入手，想想他們各自造成的影響。
群眾：群眾辦事遇到阻礙，顯然會影響群眾的業(yè)務(wù)辦理，業(yè)務(wù)辦理不順利就會產(chǎn)生不滿，進(jìn)而對我們的政府工作不滿。
窗口工作人員：窗口工作人員消極對待工作，勢必自己的鍛煉和提升都無從談起，影響自己的職業(yè)發(fā)展。
單位：單位的員工不好，自然會影響到整個單位的形象，嚴(yán)重的話會造成單位的公信力下降。
所以，當(dāng)我們在分析某個現(xiàn)象造成的影響，可以看看這個現(xiàn)象涉及了哪些主體，主體大致可以分為如下：個人、家庭、組織(學(xué)校)、政府、社會、國家等。在此基礎(chǔ)上逐一去思考可能對這些主體造成的不同影響。
二、范圍分析
近年來職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升，這些有一技之長的畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，但是許多考生仍不愿報考職業(yè)院校，你對此怎么看?
范圍分析指的是此現(xiàn)象對哪些領(lǐng)域造成了影響。
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：企業(yè)招不到足量的技校畢業(yè)的職工，自然會影響企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)又是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素，因此會影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
社會領(lǐng)域：考生不愿意報考職業(yè)院校，會進(jìn)一步激化社會大眾對于職業(yè)院校的不認(rèn)可，從而形成一看不起職業(yè)院校的社會風(fēng)氣。
政治領(lǐng)域：職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)性人才，會推動我們社會各個行業(yè)的技術(shù)提升。有助于國家整體從制造大國轉(zhuǎn)型為制造強(qiáng)國。反觀當(dāng)下，則會影響國家這一戰(zhàn)略的實現(xiàn)。
通過上述題目我們不難看到，很多時候現(xiàn)象他會影響到不同的領(lǐng)域，包括政治、經(jīng)濟(jì)、、文化、社會、生態(tài)等。所以我們也可以嘗試朝著這些領(lǐng)域來思考現(xiàn)象造成的影響。
三、直接、間接分析
當(dāng)下，“王者榮耀”這款游戲風(fēng)靡全國，而且呈現(xiàn)出低齡化的狀態(tài)，越來越多的中小學(xué)生沉浸在其中。對此，請談?wù)勀愕目捶?
現(xiàn)象很多時候會造成一些很容易分析出來的直接影響，但是也會隱藏著一些比較深遠(yuǎn)的影響。
直接影響：中小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和健康成長。沉迷在游戲當(dāng)中會分散他們的精力，影響到他們的學(xué)習(xí)。長時間的玩手機(jī)，也會造成視力下降和脊椎變形等健康問題。
間接影響：中小學(xué)生是國家的未來，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。中小學(xué)這種無論是學(xué)識和健康都受影響，自然也會影響未來國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。
這個方法告訴我們，當(dāng)我們在對某個現(xiàn)象分析的時候，可以不僅僅停留在對當(dāng)下造成的影響，也可以嘗試去分析，從長遠(yuǎn)角度會造成怎樣的局面。
以上，是給各位考生分析影響的三個方法。使用過程中，可以將方法進(jìn)行混合使用。比如使用主體分析法得出了某個影響，利用范圍分析又得出了某個影響。那考生該題影響就可以作答這兩個內(nèi)容了。其核心目的就是通過各種方法分析現(xiàn)象可能造成的影響。
