公略教育
加強(qiáng)削弱在行測(cè)判斷推理中占比較大，因此十分重要。但是很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候卻經(jīng)常被迷惑，選到似是而非的話(huà)題不一致的無(wú)關(guān)項(xiàng)。如何辨別話(huà)題不一致的無(wú)關(guān)選項(xiàng)，避免掉入無(wú)關(guān)選項(xiàng)的陷阱呢。公略教育認(rèn)為，話(huà)題不一致主要關(guān)注兩個(gè)點(diǎn)：選項(xiàng)與題干討論的是否是同一件事;討論的對(duì)象是否一致。
關(guān)注是否為同一事件
例1
近年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)兒童學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是農(nóng)村學(xué)前兒童“入園難”的問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底的解決，解決兒童“入園難”的問(wèn)題，不能夠依靠大量使用校車(chē)來(lái)接送兒童，“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全，解決入園難的根本。
如果以上各項(xiàng)為真，最能支持上述論證的是?
A.國(guó)家財(cái)政每年對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入占國(guó)民教育投入的比例不斷加大
B.按照國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)采購(gòu)的校車(chē)維護(hù)費(fèi)用高，部分地區(qū)幼兒園無(wú)法承擔(dān)
C.每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)規(guī)劃建設(shè)一所公辦幼兒園，大村獨(dú)立辦園，小村聯(lián)合辦園
D.國(guó)家招收幼兒教師免費(fèi)培養(yǎng)定向分配，畢業(yè)后回到當(dāng)?shù)貜氖聦W(xué)前教育
【公略解析】B。題目是由無(wú)法依靠大量使用校車(chē)來(lái)接送兒童推出結(jié)論“合理布局，就近入園”才是確保兒童安全，解決入園難的根本。題干是圍繞入學(xué)難的問(wèn)題進(jìn)行討論的，故選項(xiàng)話(huà)題也應(yīng)當(dāng)與此一致。
這道題的C項(xiàng)迷惑性比較大，進(jìn)行對(duì)比根據(jù)題干結(jié)論來(lái)看，這道題的結(jié)論中討論的話(huà)題是合理布局就近入園能不能根本解決兒童入園難的問(wèn)題。而C強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)該不該建設(shè)公辦幼兒園，獨(dú)立幼兒園。兩者討論得并非同一件事，并且選項(xiàng)也未指出建立各種幼兒園是否可以解決入學(xué)難問(wèn)題，所以是為無(wú)關(guān);而B(niǎo)項(xiàng)指出校車(chē)維護(hù)費(fèi)用高，部分幼兒園無(wú)法負(fù)擔(dān)，則針對(duì)論據(jù)中不能依靠校車(chē)解決入學(xué)難的問(wèn)題進(jìn)行了支持。AB兩項(xiàng)教育投入比例加大、教師分配都無(wú)關(guān)入學(xué)難問(wèn)題。
關(guān)注討論對(duì)象是否一致
例2
前些年國(guó)外某研究所的一項(xiàng)研究指出：經(jīng)常吃巧克力對(duì)兒童的智力發(fā)育有益。研究人員對(duì)40名兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃巧克力的兒童，其智力水平較高。因此，該所研究人員自稱(chēng)發(fā)現(xiàn)了巧克力與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。
以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述理論?
A.對(duì)成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高
B.調(diào)查顯示，巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開(kāi)發(fā)
C.這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的是要擴(kuò)展巧克力的銷(xiāo)售渠道
D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長(zhǎng)經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子
【公略解析】A。這道題是由對(duì)比試驗(yàn)吃巧克力的兒童比不吃起巧克力的兒童智力水平高得出，巧克力是兒童智商發(fā)育水平高的原因。
A項(xiàng)討論的是巧克力對(duì)成年人智力水平的影響，而題目中討論的是巧克力是不是兒童智力水平高的原因，二者討論的對(duì)象不一致，自然話(huà)題也就無(wú)關(guān);B項(xiàng)，巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開(kāi)發(fā)。意味是有錢(qián)進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)智力水平高，而非吃巧克力，削弱了題干;C項(xiàng)，這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的是要擴(kuò)展巧克力的銷(xiāo)售渠道。有可能巧克力對(duì)智力的影響只是生產(chǎn)商的噱頭，削弱題干;D項(xiàng)，巧克力是兒童喜歡的食品，家長(zhǎng)經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子。因果倒置削弱，因?yàn)橹橇λ礁卟懦郧煽肆?，而非吃巧克力?dǎo)致智力水平高。
例題中A項(xiàng)，討論成年人與題干中兒童對(duì)象不一致，為話(huà)題無(wú)關(guān)。同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)也可以對(duì)比選項(xiàng)討論的話(huà)題事件與對(duì)象判斷是否話(huà)題一致，避免掉入無(wú)關(guān)項(xiàng)陷阱。
通過(guò)這兩道例題，公略教育相信大家對(duì)如何辨別話(huà)題不一致的無(wú)關(guān)選項(xiàng)有了更加清晰的認(rèn)知，希望大家多加練習(xí)，避免掉入無(wú)關(guān)選項(xiàng)的陷阱。
