公略教育
馬克思主義哲學(xué)中矛盾的精髓是矛盾的普遍性和特殊性，這一概念是毛主席在1937年《矛盾論》一書中里提出，這一概念在考試出題中多是以案例出現(xiàn)，公略教育帶大家一起來了解下具體案例的相關(guān)內(nèi)容。
一、普遍性
(1)含義
矛盾的普遍性指的是矛盾無處不在，無時不有。
如：甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。意思就是甘甜的瓜，其所連接的瓜蒂都是苦的，美味的棗子都長在荊棘上，甘甜瓜，美味的棗，也就是說矛盾無處不在，無時不有。無難之法,無害之功,天下無有也。意思是沒有阻力的法律，沒有代價的成功，是天下不會有的。也就是說世界上任何必須先付出代價，沒有代價的成功是不存在的。強(qiáng)調(diào)的哲學(xué)原理是矛盾無處不在，無時不有，體現(xiàn)矛盾的普遍性。
(2)方法論
矛盾的普遍性原理要求我們樹立矛盾的觀點，敢于承認(rèn)矛盾，正確分析矛盾，堅持矛盾分析法，全面地看問題。
二、特殊性
(1)含義
矛盾的特殊性有三種情況。
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如：有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱變化上具有獨特的能力，據(jù)此發(fā)展起來的數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測癌細(xì)胞，并探測來自太空的粒子，說的是眼睛耳朵不同的器官不同的事物各有其不同的特點。
?、谕皇挛锏拿茉诓煌l(fā)展過程和發(fā)展階段各有不同的特點
如：“少年，我愛你的美貌;壯年，我愛你的言談;老年，我愛你的德行。”這是歌德的一首小詩，這詩說的是人在少年、壯年和老年，不同的階段具有不同的特點。也就是體現(xiàn)特殊性的第二種情況：同一事物在發(fā)展的不同階段有不同特點。
?、蹣?gòu)成事物的諸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性質(zhì)，地位和作用。
如：我國的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)五位一體的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在我國生產(chǎn)力方面運用顯著，政治主要是為了進(jìn)一步完善國家管理方式、文化可以是精神的重要支柱、生態(tài)使得我國生存和發(fā)展環(huán)境更為合適。但我國現(xiàn)階段社會主義初級階段來說，經(jīng)濟(jì)地位更為重要，所以我國以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，集中我們的政治、文化，以及其他各方面的資源去發(fā)展經(jīng)濟(jì)。此案例體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突出地位。體現(xiàn)了矛盾特殊性的第三種情況。
(2)方法論
矛盾的特殊性要求我們在分析事情時要做到具體問題具體分析。
如：對癥下藥：意思是針對具體病情開藥方，比喻針對具體情況決定解決問題的辦法。因材施教，意思是針對學(xué)習(xí)人的能力，性格等具體情況，實施不同的教育，也體現(xiàn)的是具體問題具體分析。
三、二者關(guān)系
(1)矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的個性。
矛盾的共性是無條件的，絕對的，矛盾的個性是有條件的，相對的。矛盾的普遍性和特殊性也就是共性和個性，一般和個別的關(guān)系，他們是辯證統(tǒng)一的。
(2)普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性。
如：白馬，黑馬，灰馬等與馬進(jìn)行對比的時候，他們都是特殊性。而馬是普遍性，那么不同顏色的馬這些特殊性中就包含著普遍性馬，這個概念也就是普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含著普遍性。
【試題練習(xí)】(判斷)
1.矛盾的普遍性包括特殊性，特殊性寓于普遍性之中
【公略解析】錯誤。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，貫穿每一事物的發(fā)展過程的始終，即時時有矛盾、事事有矛盾，矛盾的特殊性是指具體事物包含的矛盾以及每一矛盾的各個方面都有其特點。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來。
【試題練習(xí)】(單選)
2.兼聽則明，偏聽則暗，體現(xiàn)的哲理是( )
A全面地觀點看問題
B具體問題具體分析
C發(fā)展的眼光看問題
D辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”
【公略解析】A。意思是聽取多方面的意見才能明辨是非。單方面的意見難辨是非。體現(xiàn)了應(yīng)該要全面地觀點，看問題。也就是說要堅持矛盾分析法，全面地觀點看問題。
