公略教育
刑法具有謙抑性，基于此特點(diǎn)此罪與彼罪的區(qū)分就顯得尤為重要，財(cái)產(chǎn)類犯罪規(guī)定在刑法分則第五章，犯罪客體是財(cái)產(chǎn)的歸屬秩序，犯罪嫌疑人打破這種歸屬秩序，妄圖將他人財(cái)物占為己有，就侵犯了財(cái)產(chǎn)權(quán)利，不僅僅是違法行為，而更應(yīng)該評價為犯罪行為才能做到罪責(zé)刑相適應(yīng)，故本節(jié)將和大家一起探討盜竊罪與侵占罪的區(qū)別，以期共同進(jìn)步。
盜竊罪是打破他人對財(cái)物的占有狀態(tài)和秩序，而侵占罪沒有破壞他人對財(cái)物的占有狀態(tài)。例如，同在自習(xí)室學(xué)習(xí)的甲乙二人，甲買了新款蘋果14手機(jī)，乙想借來玩3天，甲借給乙之后，乙越玩越上頭，越玩越覺得手機(jī)真好用，當(dāng)甲要求乙返還手機(jī)時，乙拒不返還，此時乙構(gòu)成侵占罪，又因侵占罪是告訴才處理的犯罪，故生活中較少有此訴訟。得出構(gòu)成侵占罪的行為模式是：他人所有的，自己占有的變?yōu)樽约核械臓顟B(tài)。例如，乙手機(jī)沒電了，借用甲的手機(jī)用一用，乙使用過程中逐漸上頭，拿著甲的手機(jī)就跑了，乙構(gòu)成盜竊罪，因甲并沒有脫離對手機(jī)的占有，手機(jī)還處于甲的實(shí)際占有狀態(tài)之下。得出構(gòu)成盜竊罪的行為模式是他人占有的財(cái)物，破壞占有狀態(tài)，成立新的占有秩序。
占有轉(zhuǎn)化情形下的區(qū)分：相對封閉場所，甲乙二人在圖書館上自習(xí)，甲將價值一萬元的珍珠項(xiàng)鏈放在了自習(xí)室后就離開了，乙將項(xiàng)鏈拿走，那么乙構(gòu)成盜竊罪，若打掃衛(wèi)生的阿姨拿走了，那么阿姨構(gòu)成盜竊罪，如果是學(xué)校管理者在清理學(xué)生物品時將物品占為己有，不歸還，則構(gòu)成侵占罪。出租車上乘客遺落物品于出租車上，下一位乘客取而得之，不歸還，則構(gòu)成盜竊罪，下一位乘客破壞的是出租車司機(jī)對物品的占有狀態(tài)，如若，出租車司機(jī)發(fā)現(xiàn)并占為己有，拒不返還，則構(gòu)成侵占罪。開放場所，甲將貴重物品遺落在公交車上，甲下車走了，乙取之，則乙構(gòu)成盜竊罪，而非侵占罪。綜上，占有轉(zhuǎn)化發(fā)生的條件，場所特定、人員流動不大、有明確的管理人。構(gòu)成侵占罪沒有打破占有狀態(tài)，盜竊罪打破了占有的狀態(tài)。
死者財(cái)產(chǎn)占有問題探討：目前采折中說，分情形探討，一、甲殺死乙后當(dāng)場發(fā)現(xiàn)有財(cái)物，取走，構(gòu)成盜竊罪，過了幾天再返回取財(cái)構(gòu)成侵占罪，理論依據(jù)是乙的當(dāng)場死亡，此時財(cái)產(chǎn)還處于乙的空間控制之下，取之，則破壞了占有狀態(tài)，成立盜竊罪，幾天后取財(cái)，此時的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該認(rèn)定為是乙的繼承人的遺忘物，此時取之，成立侵占罪。二、甲殺死乙，乙死后的任何時間，除甲外的任何人取財(cái)，均成立侵占罪，原理同上。三、乙被殺死在家中，甲將乙家中的財(cái)物取走，甲構(gòu)成盜竊罪。故甲成立故意殺人罪和盜竊罪的數(shù)罪并罰。
綜上，就是盜竊罪與侵占罪的區(qū)別。
