公略教育
在公務(wù)員面試中，無論是國考還是省考，對于政治理論素養(yǎng)能力的測查頻率還是比較高的。此類題目通常以領(lǐng)導(dǎo)人講話的名言警句類題目進(jìn)行命題，屬于綜合分析類題目，重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力、政治理論素養(yǎng)以及良好的邏輯思維和豐富的知識積累。
例題展示：習(xí)近平總書記說：“不惰者，眾善之師也。”請你談?wù)剬τ谶@句話的理解。
【存在問題】
1.邏輯條理性不足：分析內(nèi)容缺乏層次，道理論證缺乏一定流程邏輯，無法自圓其說。
2.舉例不當(dāng)或表述缺少回扣：并未理解題干核心話題或未抓住核心話題，舉例論證中的例子內(nèi)容不符合核心話題表述內(nèi)容;或舉例恰當(dāng)?shù)⑽闯浞终撟C話題核心，導(dǎo)致事例內(nèi)容與核心話題的貼合度不夠緊密。
3.論證內(nèi)容不豐富：例證理證比例不恰當(dāng)，一味堆砌例子或理證內(nèi)容過于模板化、套路化、分析角度單一等。
【如何使分析內(nèi)容更精準(zhǔn)有條理】
1.注重分析的條理性和邏輯性。
分清答題層次，論證內(nèi)容按一定流程邏輯進(jìn)行推理演繹，并在作答時使用明確邏輯詞，例如第一、第二、第三;明確要點(diǎn)之間邏輯關(guān)聯(lián)，如由小到大。道理論證可以按照正反、由淺入深、由小到大、不同主體、時間順序等邏輯展開，使內(nèi)容呈現(xiàn)更具條理性和邏輯性。
【參考示例】
第一，勤能補(bǔ)拙。每個青年人想做好工作都需要靠勤奮努力，只有勤奮才能不斷提升個人能力、才能在工作中彌補(bǔ)自身存在的不足、才能爭做業(yè)務(wù)能手。
第二，業(yè)廣惟勤。黨員干部想要成就一番事業(yè)需要付出比他人更多的勤奮努力，只有用堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志、矢志不渝的信念以及分秒必爭的拼搏，才能達(dá)成目標(biāo)、“及常人所不能”。
第三，實(shí)干為要。唯有腳踏實(shí)地才能出成績，艱苦奮斗才能成事業(yè)。國家發(fā)展也是這樣，只有每個人都堅(jiān)持把勤奮實(shí)干作為精神導(dǎo)向，真正腳踏實(shí)地、勇往直前，才能用勤奮實(shí)干推動國家不斷發(fā)展進(jìn)步，鑄就偉大復(fù)興的中國夢。
2.舉例論證需符合并貼近核心話題。
審題時要理解并抓住題干核心觀點(diǎn)，根據(jù)核心觀點(diǎn)選取恰當(dāng)?shù)娜宋锘蚴吕?，可以按?ldquo;主體+行為+結(jié)果+回扣”的邏輯進(jìn)行表述，行為和例子結(jié)尾要回扣觀點(diǎn)話題，通過結(jié)果體現(xiàn)題干中核心話題的道理。
【參考示例】
社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。當(dāng)前，我們正向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，這是一項(xiàng)前無古人的偉大事業(yè)。根本上還是要靠勞動、靠奮斗。以中國探月工程為例，包括港澳地區(qū)在內(nèi)的全國數(shù)千家單位、眾多科技工作者參與其中，正是有了他們的日夜奮斗，才有了我們國家科技航空事業(yè)的偉大進(jìn)步。在疫情防控工作中，各行各業(yè)的工作人員參與其中：外賣騎手、快遞人員、社區(qū)工作者，正是有了他們的辛勤勞動、堅(jiān)守崗位，才保障了疫情防控期間居民的正常生活。無論是建設(shè)科技強(qiáng)國、做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、保障物流暢通，還是促進(jìn)服務(wù)業(yè)繁榮發(fā)展，都離不開辛勤勞動和不懈奮斗。
3.豐富論證內(nèi)容。
例證理證比例要適當(dāng)，但不能為了擴(kuò)充內(nèi)容而一味堆砌事例、長篇累牘講故事?？梢砸妹跃洹⑽逦灰惑w等多角度分析方法擴(kuò)充理證內(nèi)容;也可以使用一些優(yōu)秀人物事例進(jìn)行說明，例如優(yōu)秀黨員干部、感動中國人物、優(yōu)秀青年人、科學(xué)家等。
【參考示例】
勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來都備受推崇。古有鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪，今有寒門博士黃國平靠十余年苦讀走出大山，也有張桂梅校長創(chuàng)辦的女高中無數(shù)大山里的女孩靠勤奮苦讀實(shí)現(xiàn)人生價值。無數(shù)例子印證了只有勤奮才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。習(xí)近平總書記說“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”。奮斗是艱苦的，艱難困苦，玉汝于成，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念，在奮斗中實(shí)現(xiàn)價值。
