公略教育
在結(jié)構(gòu)化小組面試中，考生不單單要關(guān)注答題的質(zhì)量，也要關(guān)注點評的水平和藝術(shù)。點評環(huán)節(jié)是結(jié)構(gòu)化小組面試中的特有環(huán)節(jié)，需要考生結(jié)合考場觀察到的實際情況，指出其他組員答題環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。這是一次真實的考場人際互動效應(yīng),如何點評，盡顯考生實際的溝通能力，也考察著考生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。除此之外，還觀察著考生能否坦誠地促進(jìn)工作，善于、敢于提出真正質(zhì)疑性的問題，以此判斷考生綜合素養(yǎng)是否合格。接下來我們就聊一聊點評的一些基本策略。
一、把握題目，快速鎖定問題。在基本的點評維度中，考生最容易在內(nèi)容、邏輯、表達(dá)等方面出現(xiàn)問題。尤其是內(nèi)容方面，一定是建立在對題目精準(zhǔn)的審題基礎(chǔ)之上，我們要優(yōu)先保證自己對核心話題把握到位，可以以自己的答案作為參考，和對方的答案做比對，互相查缺補(bǔ)漏。如果出現(xiàn)偏離核心話題的情況就直接指出核心話題，大方分享自己的理解和建議。這樣既是對真理地探討，坦率真誠，也大大提高了反應(yīng)的敏捷。除此之外，邏輯不清晰、內(nèi)容操作性不強(qiáng)、論證不充分也是常見問題，多做練習(xí)積累，才能精準(zhǔn)識別。事實上，只有把題目作答質(zhì)量提上來，才能慧眼獨(dú)具，真正保證點評到位，符合題意。
二、適度點評，不貪多、不絕對。在結(jié)構(gòu)化小組形式的面試中，答題、點評、回應(yīng)每個環(huán)節(jié)都是時間限制，如點評每個小組考生時間通常是2分鐘。所以考生在點評時要把握好節(jié)奏。時間有限點評主要問題就好，2分鐘可以點評2-4個主要問題，每道題目只說重點問題，或者不區(qū)分第幾題，直接說整體的重點問題，切記不貪多，避免事無巨細(xì)，陷入無價值的寒暄和互夸;面試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，除原則性問題外，絕對化的點評大可不必，留有余地，才是交流的要義。
三、問題前置，表述清晰。在結(jié)構(gòu)化小組的點評環(huán)節(jié)盡量使用清晰的邏輯詞點評對方的問題。把重點問題前置，再做解讀和建議，能提高表達(dá)效率?？梢允呛唵蔚牡谝?、第二，也可以借助一些自己習(xí)慣的表達(dá)結(jié)構(gòu)。如：“問題+問題表現(xiàn)+改正建議”、“問題+問題原因+建議做法”等等，不要拘于一格，要點評的問題容易理解就不要做過多解讀;相反，需要適當(dāng)說明的也不能不清不楚。無論如何，將問題前置都是使點評清晰的最直接的方法，對方和考官都將更容易獲取你要表達(dá)的信息。
最后，考生在點評環(huán)節(jié)也不需要提前預(yù)設(shè)自己的點評模式，如：肯定式點評，即欲抑先揚(yáng)或合理贊賞;否定式點評，即保證足夠質(zhì)疑性以問題為主;補(bǔ)充式點評，即肯定結(jié)合補(bǔ)充。這些雖是很好的點評參考方式，但提前預(yù)設(shè)在緊張的考場環(huán)境下反而容易受挾制，頭腦發(fā)空。記住點評時要符合客觀事實，做到有理有據(jù)，態(tài)度謙和，不說空話不隨意即可。借鑒、探討、共勉、建議，永遠(yuǎn)是我們友好交流的基調(diào)。
