公略教育
在各地省考及國考結構化面試中，經常涉及名言警句題目的考查。此類題型特點比較顯著，在題干當中經常會出現(xiàn)談談對某一句話的理解，這當中尤以考查對習總書記講話的理解居多。考官考查名言警句，主要是看考生能否真正將題干句子的內涵、重要性深入理解并應用到自身的工作、生活當中，從而判斷考生是否具備一定的政治素養(yǎng)。
【例題】習近平總書記強調“青年要將小我融入大我，要有遠大的目標。”請談談你對這句話的理解。
存在問題
1.在對題干句子分析的時候缺乏針對性。分析的時候不能夠完全結合題干當中的“青年”“將小我融入大我”“遠大的目標”這些關鍵詞。
2.僅解釋，無論證?？忌诜治龅臅r候經常會停留于單一的解釋句子內涵，但是缺乏論證。
3.論證比較空洞。在論證關鍵詞的重要性時往往停留于道理論證，缺乏案例、不會結合自身知識儲備。
如何多角度進行論證題
1.結合題干特定身份：題干當中明確是習總書記面向“青年”這一群體的講話，那么在論證時就可以結合“青年”和青年時期的重要性來說明。比如：(1)青年對國家而言：“青年興則國興，青年強則國強，青年是國家的希望是民族的未來，青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量”;(2)青年這個階段對于人生而言：青年處于人生的黃金時期，處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期。
2.結合關鍵詞進行論證：題干當中的關鍵詞為“小我融入大我”“遠大的目標”，那么在作答的時候就要緊扣關鍵詞，不要顧左右而言他。
3.結合關鍵詞的含義和意義角度論證：(1)題干當中的“小我融入大我”指的是青年要將自己和國家、民族、人民聯(lián)系起來，要具有家國情懷。具備家國情懷、將小我融入大我可以讓自己的人生價值更有意義，可以更好地傳承紅色精神，也可以更好地助力國家的經濟社會建設等。(2)題干當中的“遠大的目標”指的是青年要將自我價值的實現(xiàn)、目標的實現(xiàn)和中華民族偉大復興的宏偉目標聯(lián)系起來。擁有遠大的目標可以讓人生導向更加明確，可以讓奮斗動力更加源源不斷。
4.結合案例進行分析：在分析“小我融入大我”“遠大的目標”兩個關鍵詞時都可以適當地結合案例，案例可以引用國內古今案例，最好是引用黨史當中、主流媒體(人民網、新華網等)推崇的案例。比如：文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、周總理的“為中華之崛起而讀書”、黃文秀“要用自己的力量為他人、為國家、為民族、為社會作出貢獻”等。
5.結合現(xiàn)實進行分析：習近平總書記講的這句話主要是針對“青年”這個群體。那么我們在談具體理解的時候可以結合當前青年的優(yōu)秀人物案例進行分析，前提是現(xiàn)實當中的優(yōu)秀人物案例一定要和題干的關鍵詞相符合。還可以結合“青年”在當前出現(xiàn)的問題進行反面論證，凸顯出關鍵詞的重要性，如當前青年存在的“夢想當網紅”“躺平青年”“蹲族”等，在引用這些現(xiàn)狀問題的時候一定要注意和題干關鍵詞相結合。
總結：以上第一點、第二點和第三點重點解決作答當中缺乏針對性的問題;第四點、第五點重點解決作答當中缺乏論證、論證比較空洞的問題。
