公略教育
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試，往往是我們在求職面試環(huán)節(jié)中的常見形式，如果說結(jié)構(gòu)化面試側(cè)重知識結(jié)構(gòu)與思維力的考核，那半結(jié)構(gòu)化面試就是側(cè)重過往經(jīng)歷與能力的考核，而無領(lǐng)導(dǎo)面試是應(yīng)變能力，思維力，知識維度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識等的綜合能力考核。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式無疑對考生提出了更高的要求。
無領(lǐng)導(dǎo)面試的基本形式為：群面，也就是會將考生10—14人分為一組共同面試，其基本流程為：提綱準(zhǔn)備階段、個(gè)人陳述階段、自由討論階段、總結(jié)陳詞階段。其中，最難以掌控的是自由討論階段，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，十幾個(gè)人同時(shí)發(fā)言，對于考生的控場能力，應(yīng)變能力，語言能力、判斷能力等都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。甚至有些考生沒有做好充分準(zhǔn)備，連說話的機(jī)會都沒有，考試就已經(jīng)結(jié)束。對于考生而言，如何在激烈的競爭中盡可能的爭取說話的機(jī)會，對于考生的脫穎而出非常重要。
機(jī)會一：成為破冰人。
在自由討論階段如果想要爭取發(fā)言機(jī)會，建議考生第一個(gè)亮出自己的觀點(diǎn)，積極主動(dòng)發(fā)言。這樣可以在考官頭腦中樹立良好的第一印象。在思路還沒有成熟的情況下，我們可以這樣說：
(1)將自己在獨(dú)立發(fā)言階段的觀點(diǎn)做適當(dāng)補(bǔ)充。比如，“各位組員，剛才我已簡要說明過自己的觀點(diǎn)，在聽取了其他組員觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我對這個(gè)問題有了更深刻的認(rèn)識。下面我進(jìn)一步闡述一下。”
(2)在獨(dú)立發(fā)言階段要認(rèn)真注意傾聽其他小組成員的觀點(diǎn)，可以將小組成員的觀點(diǎn)做一下總結(jié)分類。比如：“各位組員，大家講的都很有道理。我認(rèn)真傾聽了大家的意見，注意到我們組成員的觀點(diǎn)可分為以下幾種：一種是……一種是……大家看看我們討論的方向是不是可以從……開始”
機(jī)會二：階段性的總結(jié)者。
在其他組員發(fā)言時(shí)，簡要記錄，尤其有爭執(zhí)點(diǎn)的時(shí)候，總結(jié)爭執(zhí)分歧，表明自身觀點(diǎn)。比如：“各位組員，很感謝大家各抒己見為我們共同的目標(biāo)，貢獻(xiàn)力量，在剛才的發(fā)言中，我認(rèn)為我們的分歧點(diǎn)為……，我建議可以從……思考，大家認(rèn)為怎么樣?”
機(jī)會三：善于發(fā)現(xiàn)盟友。
當(dāng)遇到組員與我們的發(fā)言觀點(diǎn)一致時(shí)，需要認(rèn)真傾聽，并且適當(dāng)補(bǔ)充。(往往當(dāng)大家觀點(diǎn)與他人一致時(shí)都會選擇不發(fā)言，為了讓自己增加發(fā)言機(jī)會，即使觀點(diǎn)相同也要尋找發(fā)言機(jī)會)比如：“剛才5號組員的觀點(diǎn)我很認(rèn)同，但是我想再補(bǔ)充一點(diǎn)(論據(jù))……”，通過這樣的方式來展示自己的能力。
機(jī)會四：整體討論進(jìn)程的促進(jìn)者。
雖然說這一階段被稱為“自由討論”，但是我們必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)形成一致意見，這就需要我們及時(shí)把控討論進(jìn)程，階段性的提醒大家討論的時(shí)間。
(1)提醒討論時(shí)間，說明自身觀點(diǎn)，推進(jìn)討論進(jìn)程。比如：“討論時(shí)間已經(jīng)過去三分之一，我們還沒有形成統(tǒng)一的討論方向，我建議我們可以從……方面展開討論，比較利于我們往下推進(jìn)我們的討論”。
(2)如果遇到有組員偏題時(shí)，我們可以建議大家回歸議題。比如：“各位組員，我們在討論的過程中，偏離了主題，我想我們應(yīng)該把有限的時(shí)間用在有用的問題的討論上，所以對于這個(gè)題目我認(rèn)為有如下……”
機(jī)會五：面對觀點(diǎn)不一致，積極討論。
當(dāng)討論時(shí)，面對不同的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該高效傾聽并記錄，發(fā)現(xiàn)漏洞，通過自己的論據(jù)有效反駁，積極參與討論。比如：“這位組員的觀點(diǎn)，我認(rèn)真傾聽了，我覺得有一定道理，但我又不能完全同意，因?yàn)?hellip;…”。
機(jī)會六：及時(shí)發(fā)現(xiàn)組員發(fā)言的情況。
當(dāng)幾乎所有組員都已經(jīng)發(fā)言，還有個(gè)別組員尚未發(fā)言，我們可以提議讓這位未發(fā)言的組員來表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)我們能夠注重團(tuán)隊(duì)的能力。比如：“各位組員，我注意到在我們小組成員中，還有一位組員全程沒有表達(dá)自己的觀點(diǎn)(沒有充分表達(dá)過自己的觀點(diǎn))，我想我們是否可以給他/她一次機(jī)會，聽取一下他/她的想法。”
其實(shí)，無領(lǐng)導(dǎo)考場上的情況還需要各位考生隨機(jī)應(yīng)變，積極參與，有意識的把握說話機(jī)會，同時(shí)，積累政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)各個(gè)方面的素材，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)言，在面試中脫穎而出。
