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面試：教學方面提出一些懲罰機制，談談你的看法？

2020-10-15 11:34:31 來源：瀏覽：

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   2020年1月12日下午遼寧省考面試解析
   老師要在教學方面提出一些懲罰機制，來提高學生的成績，比如說罰站等方式,但是有一些家長認為這樣過于嚴厲，談談你的看法？
   【解析】
   老師到底可不可以懲罰學生，亦或用何種方式懲罰學生，向來是一個爭議已久的話題。在我個人看來，獎與罰都是教育應有之義，雖然一些體罰會過于嚴厲，讓孩子身心受到傷害，但是，適當?shù)摹⒖茖W的懲戒方式，有其存在的必要。
   以往，教育部曾明確出臺規(guī)定，不允許教師體罰或變相體罰學生，導致老師在教育孩子時不敢管。對于犯了錯誤的學生大多運用批評勸導的方式給予糾正，可是孩子思想并不成熟，很難聽從老師的諄諄教導，最后學生問題無法及時解決，這是一種變相的包庇和縱容，最終影響的還是學生成長。所以，最近教育部也出臺新規(guī)，根據(jù)學生違規(guī)違紀的情節(jié)，可適當采取懲罰措施進行管理，這樣做的積極意義不言而喻：
   一方面，豐富老師教學手段，讓老師們敢管、善管。對待問題學員時老師不必畏手畏腳，害怕被舉報投訴，可以讓懲戒教育與批評教導結(jié)合起來，更好的因材施教，幫助學生成長。
   另一方面，更有效的提高學生的認識，讓學生們知錯、認錯。適當?shù)牧P站反思，可以讓頑劣的同學明確認識到自己行為是錯誤的，有時間去思考自己錯在哪里，并反思自己以后如何去改正。
   但是家長的擔憂是有一定道理的，不合時宜或過分嚴厲的懲戒方式有時會傷害孩子的自尊，讓孩子產(chǎn)生厭學的心理；而對于性格倔強的孩子，也不會在犯錯后，通過罰站這種方式就會自我反思。所以為了能夠消除家長的顧慮，也讓懲罰教育真正的發(fā)揮作用，我建議可以從以下幾個方面嘗試：
   第一，讓老師善用體罰而不是亂用體罰。學校加強對老師的培訓，定期開展問題學生解決的經(jīng)驗交流會，讓老師明確不同性格的學生要運用不同的教育方式；老師自身也要平時多多了解學生的性格特點、心理情況等，更好的做到因材施教。
   第二，細化懲戒規(guī)則，注意尺度把握。明確規(guī)定教師可以采用的體罰手段有哪些，如罰站、面壁思過等，也要細化體罰的程度如明確規(guī)定體罰的限制時間等。
   第三，學校加強日常監(jiān)督管理。接受家長和學生的舉報，對于不能很好把握尺度，過分體罰或變相體罰的老師，也要給予相應處罰。
   第四，做好對家長的宣傳解釋工作。說明懲戒教育的細化內(nèi)容，講明其重要意義，聽取家長意見消除家長顧慮，才能讓家長配合學校后續(xù)的教育工作。
   最后，孩子教育是關乎國家未來，民族希望的大事，“捧”也好“棒”也罷，都離不開家長、學校、社會和國家的共同努力。希望各界都能貢獻自己的力量，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。