公略教育
目前，各個(gè)地區(qū)的公務(wù)員面試題目類型相對(duì)穩(wěn)定，很多考生經(jīng)過一個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備后，對(duì)于答題方法、熱點(diǎn)知識(shí)已經(jīng)有了較深的理解，并能夠合理運(yùn)用。近年來，公務(wù)員面試個(gè)性化要求非常強(qiáng)烈，考官對(duì)于一些套路性的表達(dá)也已經(jīng)免疫，因此，面試作答能否破除套路、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化就成了能否贏得考官認(rèn)可的關(guān)鍵。
例題展示
日前，一張關(guān)于重慶山火撲救的照片震撼了國(guó)內(nèi)外網(wǎng)民，照片中，藍(lán)色的頭燈與紅色的火焰組成了一個(gè)“人”字，頭燈下抗擊山火的人有消防隊(duì)員、外賣員、摩托車愛好者、剛成年的學(xué)生……他們用血肉鑄就了抗火一線新的長(zhǎng)城，用實(shí)際行動(dòng)展示了中國(guó)力量。對(duì)此，你怎么看?
【存在問題】
1.開頭表態(tài)套路化。在開篇表達(dá)僵化、機(jī)械，例如：“我認(rèn)為這張人字照片確實(shí)體現(xiàn)了中國(guó)力量”;或顧左右而言他，入題較慢且針對(duì)性較弱，例如：“我們的中國(guó)力量不僅在撲滅山火中，在很多地方都有體現(xiàn)，疫情之中……”生硬地將自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。
2.分析論證套路化。一方面，分析結(jié)構(gòu)單一，例如題干的核心詞是中國(guó)力量，分析過程就生硬地套結(jié)構(gòu)談中國(guó)力量的影響、凝聚中國(guó)力量的原因、如何增強(qiáng)中國(guó)力量;另一方面，在分析過程中，幾乎全是理證，而且務(wù)虛不務(wù)實(shí)，只是空泛地論證，例如：“這個(gè)人字體現(xiàn)了我們?nèi)嗣裰辽系乃枷刖?rdquo;，之后并無其他內(nèi)容，只是生硬地闡述背誦的知識(shí)。
【如何實(shí)現(xiàn)作答內(nèi)容個(gè)性化】
1.抓取題干關(guān)鍵詞。充分利用題干信息，進(jìn)行合理的發(fā)散和聯(lián)想，豐富分析的維度和結(jié)構(gòu)。例如：“藍(lán)色的頭燈和紅色火焰組成‘人’字”，可以想到，藍(lán)色是防線，紅色是災(zāi)難，可以從守護(hù)人民抵抗災(zāi)難就是中國(guó)力量的維度闡述;“頭燈下人物多樣，有消防員、外賣員、學(xué)生、摩托車愛好者等”，可以從社會(huì)各界齊心協(xié)力就是中國(guó)力量的維度闡述;“用血肉鑄就了新的長(zhǎng)城”可以從中國(guó)力量的背后是無數(shù)人舍身奉獻(xiàn)這一維度闡述。
2.結(jié)合自身經(jīng)歷。在答題過程中可以挖掘自身，將自身的感受或見聞融入到答題的內(nèi)容中，讓自己的答題與眾不同。例如在開頭的時(shí)候：“各位考官，前幾日我在瀏覽短視頻的時(shí)候也刷到了重慶山火的視頻，看到無數(shù)的中華兒女都用自己的力量去阻止這場(chǎng)災(zāi)難，其中種種細(xì)節(jié)讓我眼眶不自覺地濕潤(rùn)了，這就是了不起的中國(guó)人民，這就是我們團(tuán)結(jié)一心的中國(guó)力量。”
3.融入真情實(shí)感。多運(yùn)用實(shí)例，更好地結(jié)合實(shí)際。例如在論述“人”字背后是如何體現(xiàn)中國(guó)力量的時(shí)候可以增加更多的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己是通過什么細(xì)節(jié)感受到中國(guó)力量的，例如：“能夠在崎嶇山路上運(yùn)送物資的摩托志愿者為撲滅大火搶到了寶貴時(shí)間，但他們?nèi)苑磸?fù)強(qiáng)調(diào)，真正的英雄不是他們而是消防員和武警官兵們”、“一名騎手說，我不危險(xiǎn)，前面還有消防員守護(hù)我們呢”這些都可以是感動(dòng)我們真情實(shí)感的瞬間，加上這些表述會(huì)讓我們情感表達(dá)得更真摯。
以上就是關(guān)于面試作答內(nèi)容如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的方法分享，但是光知道方法是不夠的，還需要多加練習(xí)，在練習(xí)中將這些技巧融會(huì)貫通，最終才能在面試考場(chǎng)上脫穎而出。
