公略教育
一、何為論證
在綜合分析中，最重要的邏輯就是論述的邏輯。它是更能體現(xiàn)考生對(duì)熱點(diǎn)話題的的整體思考。但多數(shù)考生對(duì)論證的理解并不到位，甚至片面以流暢性為論述的單一標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)的誤區(qū)從最開始的時(shí)候就以形成。所謂論證，無外乎就是論證總論點(diǎn)的過程，但就是這樣的公平秩序，在我國(guó)古代卻難以實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代熱書盛行，雖然是一介武夫，但卻能識(shí)大體，知任性。
二、政府思維 化解論證難題
談及論證，多數(shù)人會(huì)打退堂鼓。認(rèn)為綜合分析中論述是最難的?？上胂肟矗撌鲋胁⒉皇菬o邏輯可循，論述必定是環(huán)環(huán)相扣的。在這里大家要時(shí)刻將自我角色代入題干，結(jié)合實(shí)際的新思考，才是最為公職人員滿足的核心。政府思維不外乎對(duì)內(nèi)的了解和對(duì)外的遷就。為此，當(dāng)看到問題時(shí)，更需要她利用政府思維來解決問題。站在評(píng)論員的角度分析，從客觀事實(shí)中分析共性問題，這無疑是中很分析在邏輯思維的傾向。
三、更換角度，多元作答
雖然面試作答沒有固定答案，但并不意味著面試作答可以想入非非，時(shí)刻以自我意識(shí)為轉(zhuǎn)移，這其實(shí)是對(duì)面試作答的誤解，面試作答更多追求系統(tǒng)性和整體性，另外還要注重民生，為此看待同樣的事物，不同人也會(huì)有不同看法。但最主要的核心無外乎是對(duì)觀點(diǎn)的論述和說明。比如 樹葉落到了地上，普通人看道的也就是表象，可能會(huì)聯(lián)想到秋天到了，可能會(huì)聯(lián)想到天氣等等，但如果作為公職人員往往可以聯(lián)想到社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的面試題目以虛寫為主，其目的也是為了隱藏作答要點(diǎn)，但如果作答中多幾個(gè)邏輯角度，比如作為評(píng)論員的角度、作為政府工作人員的角度看待事物時(shí)，往往可以聯(lián)想到奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)主義思想等核心價(jià)值觀，這樣考察彩繪更加有意義。
談到這里相信大家對(duì)于面試綜合分析的作答也有了深入的理解，也希望大家能取得優(yōu)異的成績(jī)。
