公略教育
作為公職人員必備的綜合分析能力，在近幾年的申論考試中熱度不減。其中，談一句話理解的設(shè)問(wèn)形式成為廣大考生最為頭疼的問(wèn)題，看到這樣的題不知如何下手應(yīng)對(duì)，接下來(lái)公略教育給大家分享一些心得，希望能給到大家一些幫助。
一、審清題干，把握關(guān)鍵信息。
談一句話理解的設(shè)問(wèn)中，最頭疼的就是遇到談抽象話題的理解例如：“現(xiàn)在撤掉的是眼中的柜臺(tái)，更要在撤掉心中柜臺(tái)上下功夫”。其中“眼中、心中”這樣抽象的表述容易讓考生一頭霧水、摸不著頭腦，甚至想要爆粗口。這個(gè)時(shí)候我們就需要把握最核心的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行突破，同樣以上一問(wèn)法為例，應(yīng)該聚焦在能夠理解“撤掉柜臺(tái)”的話題上?；貧w材料去尋找關(guān)于撤掉柜臺(tái)的相關(guān)信息內(nèi)容，以此作為抓手進(jìn)行分析概括?？傊谟龅匠橄笳Z(yǔ)句表述時(shí)先去明確核心話題、易懂話題進(jìn)行突破。
二、回歸材料，尋找相關(guān)要點(diǎn)。
在明確題干核心話題之后就需要我們回歸材料去尋找與之相關(guān)的內(nèi)容信息，這個(gè)時(shí)候考生也容易迷糊，思維錯(cuò)亂。那么怎么能夠準(zhǔn)確地理解材料傳遞的信息內(nèi)容和題干關(guān)聯(lián)呢?需要我們對(duì)材料段落進(jìn)行邏輯梳理、劃分層次。常見的材料形式有：場(chǎng)景背景引入+話題總結(jié)+具體分析+結(jié)論回扣。為什么提一下常見的材料邏輯形式呢?想要告訴考生的是需要我們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中進(jìn)行邏輯上的理解，層次上的概括，只有這樣才能更準(zhǔn)確地理解出題的意圖。
三、結(jié)合觀點(diǎn)，體現(xiàn)答案內(nèi)容。
在呈現(xiàn)答案內(nèi)容時(shí)，也是要注意邏輯層次的。這個(gè)邏輯層次需要根據(jù)材料的邏輯，特別是觀點(diǎn)的邏輯進(jìn)行體現(xiàn)。那么什么觀點(diǎn)邏輯呢?觀點(diǎn)邏輯指的是這道題和材料想要給我們講述的核心觀點(diǎn)的邏輯。通過(guò)對(duì)材料總結(jié)性觀點(diǎn)的理解，來(lái)布局我們的答案要點(diǎn)。例如：“現(xiàn)在撤掉的是眼中柜臺(tái)，我們更要在撤掉心中柜臺(tái)上下功夫”按照觀點(diǎn)邏輯更多想描述心中柜臺(tái)，所以我們的篇幅布局應(yīng)該更多劃分給心中柜臺(tái)的表述。
以上就是公略教育給大家分享的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助到大家。
