公略教育
文章寫作作為國省考申論試卷中的最后一題，真正起到了壓軸的作用。而在實際寫作中，廣大考生面臨的主要問題之一就是論證不充分，“車轱轆話”翻來覆去說，如何寫出更加具有說服力，讓閱卷人眼前一亮的文章，今天給大家分享一下如何巧用案例，即例證法的運用。
一、案例的來源
申論中議論文的寫作與高考議論文寫作非常大的區(qū)別在于材料的篇幅，申論考試材料篇幅長、字數(shù)多，因此在寫作中要學會利用好材料，故案例的第一大來源就是在材料中提取。但要注意提取的過程中不要照搬照抄材料原文，要用自己的話進行歸納概括。此外，寫作中也可以運用材料之外的案例，例如熱點案例、典故案例、自身經(jīng)歷(感受)等。這也就提醒各位考生在備考的過程中要注重對最新時政熱點的關(guān)注，對于古今中外經(jīng)典案例素材的積累，和對于自身經(jīng)歷的深度挖掘。在此，中公教育提醒大家可以以高頻考點為切入點，分不同主題對案例進行積累。
二、案例的書寫
申論文章寫作體裁為議論文，因此在進行案例的書寫時一定要控制好字數(shù)，明確案例書寫的作用是為了更好的證明論點，起到論證的作用。那如何用較為簡潔的語言，將所要書寫案例的內(nèi)容表達清楚呢?可以從主體(即案例描述的主要對象)+做法(即主體采取的舉措)+結(jié)果(即最終產(chǎn)生的結(jié)果)+啟示(即在此案例中獲得了何種啟示、啟發(fā))來進行案例內(nèi)容的展示。例如：
團結(jié)村村支書黃大發(fā)(主體)，為讓群眾吃上水，組成施工隊，學習水利知識和開鑿技術(shù)，即便在親人去世的情況依然承受悲痛，堅守在修渠一線(做法)，最終開通了一條“生命渠”，黃大發(fā)也被譽為“當代愚公”(結(jié)果)。黃大發(fā)一心為民的精神，是我們每一個人學習的榜樣(啟示)。
三、案例的運用
很多考生在文章寫作中喜歡糾結(jié)于到底使用一個案例論證好，還是使用多個案例論證好。其實，案例本身的數(shù)量不重要，只要將案例恰當運用能夠充分支撐所需論證的分論點即可。中公教育建議大家，倘若只使用一個案例，建議將此案例詳細展開，詳細書寫，例如：
實干為要，盡職盡責。習近平總書記曾言，空談誤國，實干興邦。喊破嗓子不如甩開膀子。這足以體現(xiàn)出唯有腳踏實地干事，才能取得成功。大梨樹村老書記毛豐美，堅持“苦干、實干加巧干”的原則，憑借滴水穿石的韌勁，開發(fā)荒山，修造梯田，建設萬畝果園，建設生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游，推進農(nóng)工商貿(mào)齊頭并進……將窮山村“干”成富裕村。為鞏固脫貧成果，開啟“二次創(chuàng)業(yè)”的新征程，打造了以旅游為核心、三產(chǎn)融合發(fā)展的新模式，帶領(lǐng)群眾脫貧致富過上了小康生活。毛豐美踐行了作為一名基層工作者的使命，披星戴月地干、日復一日地干，讓鄉(xiāng)村振興成為現(xiàn)實。中華大地上正是因為有無數(shù)個“毛豐美”，才得以實現(xiàn)脫貧攻堅，得以讓富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義強國的建設有望實現(xiàn)。
倘若考生在某一個分論點的論證上恰好積累儲備了較多的案例素材，也可以將多個案例共同使用，說服力會更強。但要注意語言表達的簡潔凝練，例如：
良好家風是國家發(fā)展的基石。“家是最小國，國是千萬家。”一個國就是由千千萬萬個家組成的，“家”是“國”的組成細胞，這也說明了“家”的重要作用。“楊家將”忠良和精忠報國的良好家風，讓楊家四代為了保家衛(wèi)國，戍守北疆，至死不渝，為北宋屢建奇功，形成千古流傳的佳話;傅雷先生營造優(yōu)良的家風，以高度負責的精神與心力培養(yǎng)出對黨和國家有用的人才，讓兒子傅聰與祖國牢牢建立心的結(jié)合，信賴祖國、熱愛祖國，始終不背棄自己的祖國;谷文昌簡樸清貧、公而忘私、為民奉獻的谷家之家風，成為全面從嚴治黨的“傳家寶”。可見，良好家風是國家發(fā)展的力量源泉。
綜上所述，案例的運用過程中還是需要廣大考生把握好度，該詳寫的時候詳細寫，該略寫的時候簡略寫。掌握了上述技巧，廣大考生在平時的備考過程中再多加練習，一定能夠為自己的文章增光添彩。
