公略教育
貫徹執(zhí)行題作為國(guó)省考申論中的?？碱}型，雖其本質(zhì)仍為歸納概括，但因具備分值高、格式多的特點(diǎn)，導(dǎo)致不少考生“望題生畏”，渴望讓該題成為與別人拉開(kāi)分差的跳板，卻因?qū)ζ涓袷秸莆詹蛔愣共?，很是可惜。故此將貫徹?zhí)行題相應(yīng)格式整理如下：
一、貫徹執(zhí)行題格式的基本框架：
完整格式常具備以下五種要素：標(biāo)題+稱謂+正文(開(kāi)頭+主體+結(jié)語(yǔ))+落款+時(shí)間，常見(jiàn)于倡議書(shū)、公開(kāi)信、通知等受眾范圍較廣的文種。
二、各要素的特殊情況：
1、標(biāo)題：一般常寫(xiě)為“關(guān)于/對(duì)于+發(fā)文事由+的文種”，但若為新聞?lì)愇母?，即短評(píng)、簡(jiǎn)報(bào)等，則需自擬標(biāo)題，如2021年國(guó)考副省卷中的“為江城日?qǐng)?bào)寫(xiě)一篇江城博愛(ài)館的短評(píng)”一題，標(biāo)題需自擬，示例：“江城博愛(ài)館——殘障人士的福音”。
2、稱謂：若場(chǎng)景為會(huì)議，若發(fā)文對(duì)象身份不能確定，則可寫(xiě)為“各參/與會(huì)人員：”。
3、開(kāi)頭：
(1)若為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言(發(fā)言稿/講話稿/演講稿/解說(shuō)詞/開(kāi)幕詞/致辭等)，且又非提綱的情況，開(kāi)頭首句常為“打招呼(大家好!)+自我介紹(我是XX部門的XXX)+表示歡迎/表達(dá)感謝(自己為會(huì)議的主辦方)/表達(dá)榮幸(自己為會(huì)議的參會(huì)方;”
(2)若為倡議書(shū)，則尾句為“現(xiàn)提出如下倡議：”
(3)若為經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上的發(fā)言/發(fā)言提綱，則尾句為“具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：”
(4)若為調(diào)研報(bào)告/調(diào)研報(bào)告提綱，則尾句為“具體情況如下：”
4、主體：為發(fā)文事由構(gòu)成，若為計(jì)劃組織類文種(工作方案、活動(dòng)計(jì)劃)，則?？諆筛?、標(biāo)注序號(hào)、分條分段書(shū)寫(xiě)，如：
一、活動(dòng)時(shí)間：2022年1月1日——1月3日。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：市體育中心三號(hào)場(chǎng)。
三、參加人員：全體教職工。
5、結(jié)尾：
(1)若材料無(wú)總結(jié)段，一般可不寫(xiě)結(jié)尾(除新聞?lì)惞?mdash;—新聞工作者要求一定的語(yǔ)言功底、寫(xiě)作有頭有尾);
(2)若為書(shū)信類公文(公開(kāi)信、感謝信、道歉信、回信等)，若字?jǐn)?shù)允許，可在正常概括寫(xiě)出結(jié)尾后，另起一行，空兩格寫(xiě)此致。”，再另起一行，定格寫(xiě)“敬禮!”;
(3)若為通知，且為上級(jí)對(duì)下級(jí)發(fā)文，則可以“望各部門切實(shí)配合，遵照?qǐng)?zhí)行”結(jié)尾;若為部門對(duì)商戶，則常以“限XX各工作日內(nèi)完成整改”結(jié)尾;
(4)若為倡議書(shū)，則常為呼吁號(hào)召，可用“讓”字句、“只要......就......”、“只有......才......”結(jié)尾;
6、落款及時(shí)間：若為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言(發(fā)言稿/講話稿/演講稿/解說(shuō)詞/開(kāi)幕詞/致辭等)，因發(fā)文對(duì)象知曉自己身份和時(shí)間，則無(wú)需寫(xiě)落款時(shí)間。
