公略教育
材料示范一：某生準(zhǔn)備參加公務(wù)員考試，與朋友就備考聊天時(shí)對(duì)朋友說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，備考公務(wù)員考試，每天太隨意散漫了，導(dǎo)致我備考效率低下，這個(gè)問(wèn)題是我成功路上的巨大絆腳石啊。”
解析：此段材料中指出該考生備考中導(dǎo)致備考困難甚至不力的重要原因是隨意散漫、備考效率低。由找到問(wèn)題原因所在據(jù)此反推對(duì)策，對(duì)癥解決得出對(duì)策為：通過(guò)系統(tǒng)化集體學(xué)些，盡力安排一個(gè)完整階段學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)，為后續(xù)備考打好“地基”。
材料示范二：某生為備考公務(wù)員考試，先從了解考情開(kāi)始，從基礎(chǔ)理論，到專(zhuān)項(xiàng)模塊針對(duì)性聯(lián)系，再到打亂訓(xùn)練，定期?？嫉入A段規(guī)律進(jìn)行備考。
解析：此段材料中本就針對(duì)作答對(duì)象“備考公務(wù)員考試”，給出了直接的建議，出現(xiàn)了明確的對(duì)策詞“建議”、“應(yīng)該”及動(dòng)賓短語(yǔ)。因此，此段材料得出直接對(duì)策“從了解考情開(kāi)始，從基礎(chǔ)······規(guī)律進(jìn)行備考”。
材料示范三：某生決定備考公務(wù)員考試，為此他特意致電曾經(jīng)考上的同學(xué)想向他取取經(jīng)，同學(xué)告訴他，在備考前期他因?yàn)闀r(shí)間散碎學(xué)習(xí)效率極低，因此特意留出一段假期進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)調(diào)整狀態(tài)，但由于個(gè)人自主備考無(wú)法集中注意力，最后通過(guò)系統(tǒng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)考上了。
解析：此段材料相對(duì)較為復(fù)雜，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。教訓(xùn)在于：其同學(xué)請(qǐng)假備考，但個(gè)人自主備考效率低下。為失敗經(jīng)驗(yàn)，即為教訓(xùn)，由教訓(xùn)失敗原因反推，對(duì)策應(yīng)為提高自主備考效率。經(jīng)驗(yàn)在于：其同學(xué)最后選擇系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此為成功經(jīng)驗(yàn)。
以上通過(guò)一個(gè)通俗易懂的簡(jiǎn)短示例為大家示范對(duì)策來(lái)源“直接對(duì)策、問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)”該如何理解得出對(duì)策，希望對(duì)各位考生有所幫助。
