公略教育
對(duì)于國(guó)考申論而言，提出對(duì)策題目在近兩年可謂是“強(qiáng)勢(shì)回歸”。自大綱中加入考生要具備“運(yùn)用新時(shí)代中國(guó)特色主義思想”解決問題的能力這一要求后，提出對(duì)策便一躍成為申論考試的“新寵兒”。因此，找準(zhǔn)提出對(duì)策題目的作答命脈顯得尤為重要。
一、考察突出針對(duì)性
目前就申論考試的命題趨勢(shì)來看，整體呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)。其一，更加結(jié)合基層工作實(shí)務(wù)。其二，更強(qiáng)調(diào)考察考生的政治素質(zhì)。
二、作答技巧三步走
其一，明確身份。上文中提到提出對(duì)策題目會(huì)結(jié)合基層實(shí)務(wù)，在題干中則會(huì)設(shè)置不同身份信息。因此，需根據(jù)不同身份的工作環(huán)境提出針對(duì)性對(duì)策即可。
其二，明確問題。對(duì)策來源有三：1.材料中直接提供的措施。2.通過問題、原因或經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)反推出的對(duì)策。3.若問題描述不全面，無法反推時(shí)，則需要展開方式或內(nèi)容進(jìn)行自擬。
三、自擬對(duì)策多積累
在自擬對(duì)策時(shí)，考生若有可發(fā)揮余地，可自行展開。同學(xué)們的常見問題在于在不清楚如何發(fā)揮。除了可按照常見的六大行政手段外，還可按照常見話題積累。如農(nóng)村法治建設(shè)薄弱的問題，常表現(xiàn)為基層人才短缺。因此結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作實(shí)際，可積累兩方面對(duì)策：一方面，聘請(qǐng)律師入村，向農(nóng)民提供法律咨詢服務(wù)，同時(shí)，為村委會(huì)提供幫助，幫助村委會(huì)解決土地承包糾紛，財(cái)產(chǎn)糾紛等政策性法律問題。另一方面，加強(qiáng)村民普法工作力度。通過開展文娛活動(dòng)、法治宣傳欄及上門走訪等形式，進(jìn)行法治宣傳教育。同時(shí)，在宣傳內(nèi)容上，通過以案說法，讓法律宣傳“活”起來，幫助村民進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法律的實(shí)際作用。
以上即為申論提出對(duì)策題目的關(guān)鍵，希望同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)淇迹e極消化吸收。
