公略教育
近幾年，越來越多的大學(xué)在錄取通知書上別出新意，展現(xiàn)個(gè)性。最近同濟(jì)大學(xué)的錄取通知書在網(wǎng)上走紅了，通知書附贈(zèng)了一本“時(shí)光筆記”，封面鐫燙著汪品先院士1999年的深?？疾旃P記，正本中則收錄了20幅老學(xué)長(zhǎng)的筆記，包含中文、英語、德語。類似的創(chuàng)意，在其他高校那里也不少。比如，今年廈門大學(xué)的錄取通知書里，就有魯迅、陳景潤(rùn)的大師手記;清華大學(xué)的錄取通知書里，有一個(gè)校門的模型;而在南京航空航天大學(xué)的錄取通知書里，C919客機(jī)、長(zhǎng)征五號(hào)火箭等“國(guó)之重器”被做成徽章送給新生。
此類的創(chuàng)意不勝枚舉，這些遞給新晉學(xué)子的一張名片，展現(xiàn)著學(xué)校的特色、歷史、文化、校風(fēng)，潛移默化地幫助新生更好地認(rèn)識(shí)一所大學(xué)，融入這所大學(xué)。它更是大學(xué)送給新晉學(xué)子的一份禮物，包含著對(duì)新生的寄語、期許、鼓勵(lì)，無形之中增加了新生對(duì)大學(xué)的歸屬感，也幫助新生開啟對(duì)未來大學(xué)生活的規(guī)劃和思考。
【模擬試題】
如今的大學(xué)錄取通知書，更像是大學(xué)比拼創(chuàng)意、創(chuàng)新的載體，在每年的開學(xué)季前夕各顯神通。有網(wǎng)友表示“實(shí)名羨慕”;不過也有人認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)錄取通知書“花里胡哨”，有點(diǎn)過度包裝。對(duì)此你怎么看?
【參考答案】
1.表明自身態(tài)度。
錄取通知書雖小，但是“大學(xué)精神”的概念蘊(yùn)含其中，設(shè)計(jì)何種錄取通知書，值得關(guān)注。錄取通知書是一所高校給新生的見面禮，是給學(xué)生帶來的第一印象。一所高校能培養(yǎng)何種類型的學(xué)生，其實(shí)與其精神風(fēng)貌、辦學(xué)理念密不可分。因此高校的用心良苦可見一斑。
2.分析題干觀點(diǎn)，論述自身觀點(diǎn)。
(1)錄取通知書體現(xiàn)了高校對(duì)于新生的殷切期盼。理工類院校在錄取通知書中展現(xiàn)校友參與研發(fā)的“國(guó)之重器”，展現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)與科研成果的實(shí)力，希望新生向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，專注科學(xué)研究，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。文科類高校錄取通知書中，更側(cè)重對(duì)人文情懷的呈現(xiàn)，展示學(xué)校濃厚的人文底蘊(yùn)，寄托新生繼往開來，沉潛學(xué)術(shù)，努力深造，為社會(huì)文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
(2)創(chuàng)意錄取通知書體現(xiàn)了高校管理者以學(xué)生為本。別出心裁的錄取通知書越來越多，高校從錄取通知書這第一步就從學(xué)生的角度考慮，讓他們對(duì)于未來的學(xué)業(yè)充滿希望，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)理念。
(3)創(chuàng)意錄取通知書傳達(dá)了高校的個(gè)性與溫度?，F(xiàn)如今，大學(xué)錄取通知書不再只是冷冰冰的兩頁(yè)紙，也不再只有一板一眼的“通知”，而是擁有更多的溫情與期望。我們不妨多一些接納和欣賞。因?yàn)樗鼈円廊怀袚?dān)著不可或缺的功能，只是與此同時(shí)，又被賦予了更多角色。
3.結(jié)合實(shí)際，談做法。
(1)錄取通知書因創(chuàng)意與實(shí)用相結(jié)合。對(duì)于錄取通知書設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，體現(xiàn)高校特色，更多凸顯高校文化傳承，不可過分盲目攀比。
(2)社會(huì)對(duì)于高校錄取通知書創(chuàng)新要包容審慎。高校的錄取通知書是多種角色的融合，不僅僅是通知，也會(huì)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，讓學(xué)生更有創(chuàng)新的意識(shí)。
(3)高校在教風(fēng)學(xué)風(fēng)也要對(duì)于學(xué)生有更嚴(yán)格的要求。對(duì)于學(xué)生的關(guān)注不能只體現(xiàn)在錄取通知書上，更重要的是讓學(xué)生的未來四年的學(xué)習(xí)過程中真正成才，成為國(guó)家的棟梁之才，嚴(yán)格教學(xué)，提升高校學(xué)生素養(yǎng)與能力。
