公略教育
在申論文章寫作中，既需要有例證法的“事實(shí)勝于雄辯”，又需要用理證法來“鞭辟入里”。其中理證法又可細(xì)分為原因分析法、影響分析法、原理效應(yīng)法、政策分析法、假設(shè)分析法等。原理效應(yīng)分析法，一般是運(yùn)用大家所熟知、公認(rèn)的道理和法則進(jìn)行論證，可增強(qiáng)文章說服力，同時(shí)又較具有趣味性，能夠增加文章論證內(nèi)容的豐富性，打造一抹亮色。
一、基本寫作思路
原理效應(yīng)分析法的基本寫作思路是：分論點(diǎn)+原理效應(yīng)+分析+總結(jié)回扣，即第一步書寫分論點(diǎn)，第二步描述原理效應(yīng)及其啟示，第三步結(jié)合原理效應(yīng)從材料原因、影響等角度展開分析，最后一步對分論點(diǎn)從意義或?qū)Σ叩冉嵌冗M(jìn)行總結(jié)回扣。
二、常見原理效應(yīng)
1、蝴蝶效應(yīng)：南美洲熱帶雨林中的一只蝴蝶，扇動(dòng)一下翅膀，會(huì)導(dǎo)致北美洲的龍卷風(fēng)。啟示：注重細(xì)節(jié)、注重聯(lián)系。2、破窗效應(yīng)：一棟年久無人居住的房屋，如果打破了一扇窗戶沒有及時(shí)修理，那么過段時(shí)間其它門窗也會(huì)被打破。啟示：及時(shí)修補(bǔ)、注重細(xì)節(jié)。3、鯰魚效應(yīng)：剛捕撈上來的沙丁魚群，因?yàn)槿毖醵傺僖幌?，如果放入一條鯰魚在其中，沙丁魚會(huì)因?yàn)橥鈦砦锓N的入侵，拼命游動(dòng)躲避，充滿活力。啟示：引入競爭機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)造。4、青蛙法則：溫水煮青蛙。啟示：應(yīng)有憂患意識(shí)。5、木桶原理：短板決定木桶的容量。啟示：均衡發(fā)展、要解決后進(jìn)問題。
三、原理效應(yīng)應(yīng)用示例
平衡快與慢是發(fā)展素質(zhì)教育的題中之義。(分論點(diǎn))木桶原理告訴我們，木桶容量的大小是由木桶最短那塊板決定的，因此要全面統(tǒng)籌，補(bǔ)齊短板的發(fā)展。(原理啟示)在教育領(lǐng)域，為了讓孩子取得好成績、考上好學(xué)校，家長為孩子報(bào)名諸多培訓(xùn)班，將孩子推向瘋狂學(xué)習(xí)的漩渦。不可否認(rèn)，這種模式培養(yǎng)了孩子良好的應(yīng)試能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“長板”，但孩子個(gè)性發(fā)展、素質(zhì)提升的“短板”卻被忽視，無從補(bǔ)齊。而一個(gè)人的綜合素質(zhì)就相當(dāng)于“木桶原理”中的水面，只有統(tǒng)籌兼顧，補(bǔ)齊短板，才能讓學(xué)生真正適應(yīng)將來社會(huì)的發(fā)展。(結(jié)合分析)因此，我們應(yīng)該平衡教育的快與慢，讓孩子獲得健康的心靈與全面的成長。(總結(jié)回扣)
創(chuàng)新為攀登理想山峰提供動(dòng)力。(分論點(diǎn))青蛙法則告訴我們，把一只青蛙放在一個(gè)盛滿涼水的容器里，然后慢慢加熱，最終即使水溫超過了100℃，青蛙也不會(huì)再從容器中跳出來，因?yàn)樗呀?jīng)喪失了跳出來的能力，這啟示我們應(yīng)當(dāng)生于憂患，死于安樂，不能一味沉溺于舊環(huán)境，要適應(yīng)創(chuàng)造新環(huán)境。(原理啟示)而這一過程中的有力武器便是創(chuàng)新。曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的某老牌手機(jī)廠商滿足于行業(yè)老大地位，不思進(jìn)取，疏于創(chuàng)新，沉溺于往日榮光，最終被時(shí)代所落下，如同溫水青蛙一般，喪失了生存活力和創(chuàng)造性，最終被新興崛起的手機(jī)品牌所替代。令人唏噓的教訓(xùn)告訴我們，在當(dāng)今時(shí)代，唯有創(chuàng)新才是企業(yè)能夠永葆活力的源泉。(結(jié)合分析)因此，唯有以創(chuàng)新為利器，才能使創(chuàng)業(yè)者的登山之路穩(wěn)步前進(jìn)，漸行漸遠(yuǎn)。
