公略教育
在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的備考過(guò)程中，相信各位同學(xué)一定對(duì)主旨題這類題型十分熟悉，其實(shí)，在主旨題中，有一些句子是可以幫助大家快速找到文段的主旨，從而選出正確答案的。今天公略教育給大家講解的就是其中一種重點(diǎn)句式——對(duì)策句。對(duì)策句是指引具體做法的句子，往往表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和建議。下面我們就結(jié)合例題學(xué)習(xí)一下。
【例題】
正因?yàn)橹袊?guó)法律史學(xué)除了單純的理論研究，還要探究解決當(dāng)代中國(guó)的法律問(wèn)題，所以有必要堅(jiān)持獨(dú)立的中國(guó)立場(chǎng)。不論是單純的理論研究，還是切近實(shí)際的應(yīng)用研究，都需堅(jiān)持獨(dú)立思想立場(chǎng)，才能做出有價(jià)值的研究成果。這里的獨(dú)立立場(chǎng)，其實(shí)就是中國(guó)自身的立場(chǎng)，而不是站在別國(guó)的立場(chǎng)之上。近代以來(lái)，西方國(guó)家一些學(xué)者對(duì)于中國(guó)法律不客觀的負(fù)面評(píng)價(jià)，曾經(jīng)影響到中國(guó)學(xué)者對(duì)待本國(guó)法律歷史的態(tài)度。直到今天，這種影響仍沒(méi)有完全消除，需要加以矯正。
這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：
A.中國(guó)法律史學(xué)研究必須堅(jiān)持中國(guó)自身獨(dú)立的立場(chǎng)
B.中國(guó)法律史學(xué)研究受到西方學(xué)者不客觀的負(fù)面評(píng)價(jià)
C.中國(guó)法律史學(xué)研究需探究解決當(dāng)代中國(guó)的法律問(wèn)題
D.中國(guó)法律史學(xué)研究曾受到西方學(xué)者影響至今未消除
【公略解析】
由“旨在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查主旨題。文段首句指出中國(guó)法律史學(xué)研究要解決當(dāng)代中國(guó)的法律問(wèn)題就有必要堅(jiān)持獨(dú)立的中國(guó)立場(chǎng)，接著通過(guò)正反兩方面論證了為什么要這樣做。先是正面描述堅(jiān)持獨(dú)立立場(chǎng)才能做出有價(jià)值的研究成果，后又從反面論述近代西方學(xué)者的不客觀的負(fù)面評(píng)價(jià)的影響仍沒(méi)有消除，需加以矯正，間接強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持獨(dú)立的中國(guó)立場(chǎng)的必要性。因此，文段主旨在第一句的對(duì)策，也就是中國(guó)法律史學(xué)研究有必要堅(jiān)持獨(dú)立的中國(guó)立場(chǎng)。
A項(xiàng)“中國(guó)法律史學(xué)研究必須堅(jiān)持中國(guó)自身獨(dú)立的立場(chǎng)”符合文段首句觀點(diǎn)，保留。
B項(xiàng)“中國(guó)法律史學(xué)研究受到西方學(xué)者不客觀的負(fù)面評(píng)價(jià)”在原文第四句有提及，但文段中論述的是西方學(xué)者對(duì)“中國(guó)法律”不客觀的評(píng)價(jià)，而非“中國(guó)法律史研究”，偷換概念，排除。
C項(xiàng)“中國(guó)法律史學(xué)研究需探究解決當(dāng)代中國(guó)的法律問(wèn)題”在首句有提及，但文段強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)法律史學(xué)研究要解決當(dāng)代中國(guó)的法律問(wèn)題有必要堅(jiān)持獨(dú)立的中國(guó)立場(chǎng)，C項(xiàng)非重點(diǎn)，排除。
D項(xiàng)“中國(guó)法律史學(xué)研究曾受到西方學(xué)者影響至今未消除”是堅(jiān)持獨(dú)立中國(guó)立場(chǎng)的原因之一，也非重點(diǎn)，排除。
故本題選A。
通過(guò)本題可以看到，當(dāng)主旨題中文段出現(xiàn)“有必要”這類對(duì)策詞時(shí)，一般后面描述的就是觀點(diǎn)，所以各位考生在做題時(shí)需要對(duì)“必須、應(yīng)該、要求”等詞語(yǔ)加以重點(diǎn)關(guān)注，以便更快鎖定文段重點(diǎn)。當(dāng)然主旨題可以幫助我們快速判斷的提示句不僅這一類，如果大家想要了解更多有關(guān)類型，歡迎繼續(xù)關(guān)注公略教育，下期我們?cè)贂?huì)!
