公略教育
關(guān)于行測(cè)判斷推理題，今天公略教育跟大家分享一類在削弱類題目中經(jīng)常作為正確答案出現(xiàn)、幾乎可以一眼定答案的典型選項(xiàng)——因果倒置，即把原因和結(jié)果搞反了，是一種力度很強(qiáng)的削弱項(xiàng)。
題干論證：小明因?yàn)槌缘枚?，所以變胖了?/span>
因果倒置：因?yàn)樾∶魇莻€(gè)小胖子，所以吃得多。
接下來(lái)我們通過(guò)兩道例題強(qiáng)化一下。
【例題1】一項(xiàng)關(guān)于肥胖癥患者的研究發(fā)現(xiàn)，肥胖癥患者60%以上患有抑郁癥，由此推測(cè)，肥胖癥患者由于肥胖，承受了巨大的心理壓力，從而更易患上抑郁癥。
以下最能削弱上述論證的一項(xiàng)是：
A.抑郁癥患者更容易暴飲暴食
B.遺傳因素是抑郁癥的重要原因
C.許多抑郁癥患者并不肥胖
D.我們身邊有很多快樂的肥胖者
【公略解析】A。文段通過(guò)肥胖癥患者中有很多患有抑郁癥，由此得出來(lái)的結(jié)論：由于肥胖才導(dǎo)致人患上抑郁癥，認(rèn)為肥胖和抑郁癥之間有因果關(guān)系。
A項(xiàng)，能夠說(shuō)明不是因?yàn)榉逝植艑?dǎo)致人患上抑郁癥的，而是患上抑郁癥之后更容易暴飲暴食，題干把原因和結(jié)果搞反了，能夠削弱題干論證。
B項(xiàng)，遺傳因素和題干話題無(wú)關(guān)，排除。
C項(xiàng)，“許多抑郁癥患者”僅代表部分情況，不能夠說(shuō)明肥胖能否導(dǎo)致抑郁癥，排除。
D項(xiàng)，我們身邊有很多快樂的肥胖者僅是部分情況，不能夠說(shuō)明肥胖能否導(dǎo)致抑郁癥，排除。
故本題答案選A。
【例題2】孩子出生后的第一年在托兒所度過(guò)，會(huì)引發(fā)孩子的緊張不安。在我們的研究中，有464名12～13歲的兒童接受了特異情景測(cè)試法的測(cè)驗(yàn)，該項(xiàng)測(cè)驗(yàn)意在測(cè)試兒童1歲時(shí)的狀況與母親的依附心理之間的關(guān)系。其結(jié)果：有41.5%曾在托兒所看護(hù)的兒童和25.7%曾在家看護(hù)的兒童被認(rèn)為緊張不安，過(guò)于依附母親。
以下哪項(xiàng)如果為真，最沒有可能對(duì)上述研究的推斷提出質(zhì)疑?
A.研究中所測(cè)驗(yàn)的孩子并不是從托兒所看護(hù)和在家看護(hù)兩種情況下隨機(jī)選取的。因此，這兩組樣本兒童的家庭很可能有系統(tǒng)性的差異存在
B.出生后第一年在家看護(hù)的孩子多數(shù)是由祖父母或外祖父母看護(hù)的，并形成濃厚的親情
C.針對(duì)孩子的母親，另一部分研究發(fā)現(xiàn)：由于孩子在家里表現(xiàn)出過(guò)度的依附心理，父母因此希望將其送入托兒所予以矯正
D.因?yàn)轱L(fēng)俗的關(guān)系，在464名被測(cè)者中，在托兒所看護(hù)的大多數(shù)為女童，而在家看護(hù)的多數(shù)為男童。一般地說(shuō)，女童比男童更易表現(xiàn)為緊張不安和依附母親
【公略解析】B。文段通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，孩子出生后第一年在托兒所度過(guò)會(huì)更加緊張不安，過(guò)于依附母親，讓我們找的是最沒有可能質(zhì)疑題干的：
A項(xiàng)告訴我們實(shí)驗(yàn)情況選取的對(duì)象并不是隨機(jī)的，對(duì)象選取不科學(xué)，有可能造成實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不準(zhǔn)確，能夠質(zhì)疑。
B項(xiàng)在家看護(hù)的孩子到底由誰(shuí)看護(hù)不是題干討論的話題，無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法質(zhì)疑。
C項(xiàng)告訴我們不是因?yàn)樵谕袃核冗^(guò)才產(chǎn)生依附心理的，而是因?yàn)楫a(chǎn)生了依附心理才被送往托兒所予以矯正的，說(shuō)明題干把因果關(guān)系搞反了，即因果倒置，能質(zhì)疑。
D項(xiàng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)對(duì)象選取沒有遵從隨機(jī)性，實(shí)驗(yàn)對(duì)象太特殊，都是女童，那就有可能是因?yàn)榕鸥右栏侥赣H的，而不是因?yàn)樵谕袃核冗^(guò)的原因，所以D項(xiàng)，能質(zhì)疑題干，所以本題選擇B。
經(jīng)過(guò)以上講解相信大家已經(jīng)掌握了削弱類題目中的這種“因果倒置”類選項(xiàng)，只要多加練習(xí)，相信一定能夠提高我們快速解題的能力。
