公略教育
加強(qiáng)、削弱型題目在行測(cè)考試中屬于重點(diǎn)題型，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也會(huì)積累很多的常見加強(qiáng)、削弱項(xiàng)，另有他因正是我們都非常熟悉的一種削弱項(xiàng)，它的呈現(xiàn)形式往往是：題干:A導(dǎo)致B;選項(xiàng)：A和C同時(shí)發(fā)生，C能導(dǎo)致B。
【例題1】王瑤最近心情很好，工作效率也有所提高，同事們認(rèn)為王瑤心情好使得工作效率提高了。
選項(xiàng)：王瑤最近學(xué)習(xí)了一套辦公技巧，所以工作效率提高了。
【公略解析】選項(xiàng)指出王瑤最近學(xué)習(xí)了一套辦公技巧，也就是王瑤最近有兩件事，一是心情好，二是學(xué)習(xí)了辦公技巧，這時(shí)候就可以說工作效率提高是因?yàn)檫x項(xiàng)所說的學(xué)習(xí)了辦公技巧，而非題干所說的心情好，為另有他因。
但是，在同學(xué)們見多了另有他因項(xiàng)之后，總是會(huì)被一種類似的表達(dá)方式誤導(dǎo)，也就是披著“另有他因”皮的無關(guān)項(xiàng)，這類選項(xiàng)的呈現(xiàn)形式往往是：
題干:A導(dǎo)致B
選項(xiàng)：C能導(dǎo)致B
【例題2】現(xiàn)在流傳一種觀點(diǎn)：多運(yùn)動(dòng)有助于讓人變美。
選項(xiàng)：戀愛也能讓人變美。
【公略解析】選項(xiàng)指出戀愛也能讓人變美，但是題干討論的是多運(yùn)動(dòng)是否能讓人變美，戀愛和多運(yùn)動(dòng)之間并無關(guān)聯(lián)，為無關(guān)項(xiàng)。
觀察這兩個(gè)例題，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然選項(xiàng)都在表示“C能導(dǎo)致B”，但是另有他因項(xiàng)會(huì)考慮到選項(xiàng)給的原因C與題干討論的原因A是否是作用于同一主體，是否發(fā)生在同一時(shí)間。下面來看一道例題，檢驗(yàn)下同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。
【例題3】為加強(qiáng)對(duì)青少年的健康監(jiān)測(cè)，科學(xué)家分析了 4257 名青少年的數(shù)據(jù)，這些孩子在 12 歲、14 歲和 16 歲的時(shí)候，戴著加速計(jì)，在至少 3 天的時(shí)間里跟蹤他們至少 10 個(gè)小時(shí)并隨訪 6 年。加速計(jì)客觀記錄佩戴者是否正在進(jìn)行輕度活動(dòng)，是否正在進(jìn)行過度體力
活動(dòng)，或者是否久坐。研究發(fā)現(xiàn)，在 12 歲、14 歲和 16 歲時(shí)，每天每增加 1 個(gè)小時(shí)的
久坐時(shí)間，到 18 歲時(shí)抑郁評(píng)分分別增加 11.1%、8%、10.5%?？茖W(xué)家據(jù)此得出結(jié)論， 青少年久坐、不運(yùn)動(dòng)會(huì)增加抑郁癥風(fēng)險(xiǎn)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
A.這些久坐的青少年大多數(shù)沉迷恐怖類游戲，對(duì)他們精神造成嚴(yán)重影響
B.這些孩子中，家境不好、長(zhǎng)期奔波兼職的青少年也會(huì)患上抑郁癥
C.這些孩子中，長(zhǎng)期久坐的青少年最終學(xué)習(xí)成績(jī)普遍好于同齡學(xué)生
D.與成年人相比，經(jīng)常久坐不運(yùn)動(dòng)的青少年所占比例事實(shí)上很低
【公略解析】A。題干結(jié)論是：少年久坐、不運(yùn)動(dòng)會(huì)增加抑郁癥風(fēng)險(xiǎn)。
A選項(xiàng)指出這些久坐的青少年大多數(shù)沉迷恐怖類游戲，會(huì)影響精神，此時(shí)這些青年同時(shí)具備久坐和沉迷恐怖類游戲兩種特征，也就意味著抑郁風(fēng)險(xiǎn)的增加很可能是因?yàn)槌撩钥植李愑螒?，而不是久坐，另有他因，質(zhì)疑結(jié)論。
B選項(xiàng)僅僅指出家境不好、長(zhǎng)期奔波兼職的青少年也會(huì)患上抑郁癥，但題干討論的是久坐、不運(yùn)動(dòng)是否會(huì)增加抑郁癥風(fēng)險(xiǎn)。家境不好和久坐的是同一批孩子嗎?家境不好是原因是否干擾久坐、不運(yùn)動(dòng)成為原因呢?這些選項(xiàng)都沒有說清楚，為無關(guān)項(xiàng)，不能質(zhì)疑。
C選項(xiàng)討論的是久坐和成績(jī)之間的關(guān)系，但是題干討論的是久坐和抑郁癥的關(guān)系，成績(jī)和抑郁癥是否有關(guān)，并沒有提及，為無關(guān)項(xiàng)，不能質(zhì)疑。
D在比較成年人和青少年的狀況，但題干僅僅討論青少年，為無關(guān)項(xiàng)，不能質(zhì)疑。
通過上面這道例題，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮木毩?xí)中能把握“同主題”、“同時(shí)段”這兩個(gè)要素，認(rèn)清“另有他因”，排除無關(guān)選項(xiàng)。
