公略教育
接下來，通過幾道例題進(jìn)行講解說明。
例1、成長(zhǎng)需要自由的空間，要想使人成長(zhǎng)得更快，就一定要給他活動(dòng)的自由，而不要將他拘泥于一個(gè)小小的魚缸。這種給予更大空間而帶來更快發(fā)展的現(xiàn)象被稱為“魚缸法則”。
根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于“魚缸法則”的是：
A.某學(xué)生為提高自身綜合素質(zhì)，除了本專業(yè)課程，還選修了其他專業(yè)的課程
B.某地將工作能力突出的青年干部適時(shí)提拔到重要崗位任職，使其承擔(dān)重要責(zé)任
C.有些父母為了讓孩子有穩(wěn)定的生活和工作，千方百計(jì)將孩子留在身邊
D.西部某市拓寬選賢門路，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)招聘各種優(yōu)秀人才
【解析】B。題干定義所介紹的的“魚缸法則”，可以知道關(guān)鍵信息是：在成長(zhǎng)過程中給“他”更大空間，即個(gè)人被給予更大的空間，屬于A被動(dòng)干某事。
A項(xiàng)是某學(xué)生自己選修其他專業(yè)的課程，即主動(dòng)干某事，不是被他人給予更大空間，不符合定義，排除。
B項(xiàng)青年干部被提拔，被動(dòng)承擔(dān)重要責(zé)任，屬于被動(dòng)給予更大空間，符合定義，保留。
C項(xiàng)非常明顯的說明有些父母對(duì)于孩子實(shí)施的“反魚缸法則”，與題干定義相反，排除。
D項(xiàng)是某市主動(dòng)招聘吸引人才，而非體現(xiàn)A被動(dòng)干某事，所以題干定義不一致，排除。
故本題答案選B。
例2、認(rèn)知失調(diào)又名認(rèn)知不和諧，是指一個(gè)人的行為與自己先前一貫的對(duì)自我的認(rèn)知 (而且通常是正面的、積極的自我)產(chǎn)生分歧，從一個(gè)認(rèn)知推斷出另一個(gè)對(duì)立的認(rèn)知時(shí) 而產(chǎn)生的不舒適感、不愉快的情緒。
根據(jù)上述定義，下列不屬于認(rèn)知失調(diào)的是：
A.甲喜歡吸煙，讀了吸煙可能致癌的文章后，心里很不舒服
B.乙正在減肥，本應(yīng)少吃高熱量食品，但有一天實(shí)在無法控制自己的欲望，吃了一個(gè)甜甜圈，事后覺得很難過
C.丙看到與自己干同樣工作的同事拿到的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己，心里覺得很不舒服
D.丁很不喜歡夸夸其談的上司，仍不得不恭維他，為此，丁感到痛苦
【解析】C。根據(jù)題干定義可以知道，認(rèn)知失調(diào)的定義要點(diǎn)主要有兩個(gè)：①一個(gè)人的行為與自己先前一貫的對(duì)自我的認(rèn)知(而且通常是正面的、積極的自我)產(chǎn)生分歧，即自己與自己主動(dòng)產(chǎn)生分歧;②從一個(gè)認(rèn)知推斷出另一個(gè)對(duì)立的認(rèn)知時(shí)而產(chǎn)生的不舒適感、不愉快的情緒。注意問法，問的是哪項(xiàng)不屬于該定義。
A項(xiàng)，甲喜歡吸煙，讀了吸煙可能致癌的文章后，心里很不舒服，說明甲的行為和原來自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧，并且表示不舒服符合要點(diǎn)①和②，正確選項(xiàng)，排除。
B項(xiàng)，乙正在減肥，本應(yīng)少吃高熱量食品，但吃了一個(gè)甜甜圈，事后覺得很難過，說明乙的行為和原來自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧，事后覺得難過，同時(shí)符合要點(diǎn)①和②，正確，排除。
C項(xiàng)，別人的行為(公司同工不同酬)與自己的認(rèn)知(同工同酬)產(chǎn)生分歧，而非自己的行為與認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧，該要點(diǎn)不符合定義。
D項(xiàng)，丁很不喜歡夸夸其談的上司，仍不得不恭維他，丁感到痛苦，說明丁的行為和原來自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生分歧，感到痛苦，同時(shí)符合要點(diǎn)①和②，正確選項(xiàng)，排除。
故本題選C。
最后，當(dāng)題干出現(xiàn)指代詞時(shí)，優(yōu)先找準(zhǔn)指代對(duì)象，進(jìn)一步判斷指代對(duì)象是主動(dòng)還是被動(dòng)承接動(dòng)作。正所謂“書山有路勤為徑”，希望同學(xué)們掌握解題思路后，能夠多多練習(xí)，融會(huì)貫通。
