公略教育
例1、愛(ài)、敬畏、獻(xiàn)身精神、同情心、辨別善惡的能力以及將理想付諸行動(dòng)的執(zhí)行力，這些素質(zhì)反映了一個(gè)人的品格。過(guò)去，孩子們是從他們所處的文化中、生活的內(nèi)容里接受了這些品質(zhì)。現(xiàn)在我們卻目睹了所有這些品質(zhì)在世界大部分地方崩潰。如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類(lèi)寶貴品質(zhì)的機(jī)會(huì)，就必須有意識(shí)地依靠教育來(lái)培育他們。
這段文字強(qiáng)調(diào)的是：
A.教育對(duì)培養(yǎng)品格的重要性
B.人類(lèi)品質(zhì)的崩潰對(duì)孩子的影響
C.孩子們是如何學(xué)會(huì)人類(lèi)品質(zhì)的
D.人類(lèi)的諸多品質(zhì)已漸漸崩潰
【答案】A。解析：文段的落腳點(diǎn)在最后一句話(huà)“如果不想讓孩子們失去培養(yǎng)這些人類(lèi)寶貴品質(zhì)的機(jī)會(huì)，就必須有意識(shí)地依靠教育來(lái)培養(yǎng)他們”，即要靠教育去培養(yǎng)孩子們的品格，正確答案為 A。
例2、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個(gè)層次：信息、知識(shí)和智慧，報(bào)業(yè)更多是生產(chǎn)信息，出版業(yè)主要集中生產(chǎn)知識(shí)和智慧，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識(shí)和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。其實(shí)原先不少報(bào)紙有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來(lái)，報(bào)紙的這一特色日益褪色。如果報(bào)紙不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)新媒體是自然而然的事。
這段文字重在說(shuō)明：
A .報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)新媒體是毋庸置疑的事情
B .報(bào)業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊
C .互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器
D .今天報(bào)業(yè)欲生存應(yīng)多在知識(shí)層面生產(chǎn)信息
【答案】D。解析：文段首先指出報(bào)業(yè)主要是生產(chǎn)信息故而先于出版業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊;接著指出原先報(bào)紙也有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年日益褪色;最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，如果報(bào)紙不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息，競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)新媒體是難免的，說(shuō)明報(bào)紙要從知識(shí)層面生產(chǎn)信息。A 項(xiàng)的“毋庸置疑”表述絕對(duì)，B、C 項(xiàng)均非文段重點(diǎn)。故本題選 D。
在片段閱讀中，去判斷作者意圖，當(dāng)尾句是假設(shè)句表強(qiáng)調(diào)的話(huà)，假設(shè)句本身內(nèi)容就值得大家去關(guān)注，最終準(zhǔn)確理解去判斷作者真實(shí)意圖。
