公略教育
在行測(cè)考試中，同學(xué)們總會(huì)抱怨時(shí)間太短，無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的題目，尤其是資料分析部分，更是頭痛不已，很多同學(xué)都會(huì)感覺資料本應(yīng)該全部做對(duì)，但是卻都敗給了時(shí)間，原本30分鐘就應(yīng)該做完，但是很多同學(xué)只能完成一部分。到底原因在哪呢?其實(shí)歸根結(jié)底是很多同學(xué)對(duì)于公式掌握不熟練，沒法靈活運(yùn)用，下面公略教育就帶大家一起來學(xué)習(xí)下資料分析中較難得一種題型---多公式結(jié)合。
同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，其實(shí)都掌握了很多公式，例如基期值，現(xiàn)期值，增長量，增長率等，但在做題中依然會(huì)發(fā)現(xiàn)有些公式我們沒有學(xué)習(xí)過，原因就在于，很多題目是把多個(gè)公式結(jié)合到一起，從而增加了考試難度。我們一起來看下面兩道題目：
例1：某地2016年農(nóng)村人均收入為3521元，同比增長18%,城鎮(zhèn)人均收入為5321元，同比增長12%，問該地2016年城鎮(zhèn)人均收入增長量約是農(nóng)村的多少倍?
A、0.93 B、1.06 C、1.13 D、1.21
解析：通過分析上題不難看出，最終所求的是多少倍，因此我們只需要找出相比的兩數(shù)即可，但題目中給出了城鎮(zhèn)、農(nóng)村的現(xiàn)期值及其增長率，沒有給出增長量的相關(guān)數(shù)據(jù)，但通過對(duì)公式的掌握，我們很容易通過現(xiàn)期值和增長率求得增長量，因此本道題目即為增長量與倍數(shù)的結(jié)合，通過分析我們可以得到兩個(gè)增長量的比值：
，根據(jù)相關(guān)算法可得城鎮(zhèn)人均收入增長量約是是農(nóng)村的1.06倍。
例2:2013年某地投資總額為38421億元，同比增長24%，與上年相比下降了4個(gè)百分點(diǎn)，比2003年增長4.2倍，問2012年該地投資總額比2003年多幾倍?
A、4.2 B、3.2 C、5.2 D、6.2
解析：通過題干可以確定最終所求為多幾倍，即是幾倍減1，因此關(guān)鍵要求出2012年該地投資總額與2003年的倍數(shù)關(guān)系，但二者在題目中均未給出，但是根據(jù)以往所學(xué)的基期值及倍數(shù)公式，我們可以根據(jù)2013年這個(gè)現(xiàn)期值分別求2012年及2003年的值，所以此題為基期值與倍數(shù)的多公式結(jié)合，可得列式：
，根據(jù)相關(guān)算法可得2012年該地投資總額比2003年多3.2倍。
通過以上兩題不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)遇到多公式結(jié)合的問題時(shí)，我們只需要確定最終列式，并將最終列式中缺少的數(shù)據(jù)用其他公式表示出即可，再經(jīng)過化簡(jiǎn)計(jì)算，便可得到結(jié)果。相信通過上述國家公務(wù)員考試網(wǎng)的介紹，同學(xué)們能大大提高做題效率，一舉成公。
