公略教育
定義判斷的題目涉及多個(gè)學(xué)科，我們?yōu)榱吮阌诖蠹疫M(jìn)行模塊化的訓(xùn)練，熟悉相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，因此特別把所有題目按照學(xué)科類別進(jìn)行了細(xì)分，幫助大家進(jìn)行有效的針對性訓(xùn)練。無論題目如何改變，同學(xué)們只要牢牢掌握抓關(guān)鍵詞的方法，就能輕松搞定定義判斷的題目。
心理類在定義判斷部分出現(xiàn)的題量越來越多，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)可以幫助解題，但即使沒有心理相關(guān)知識(shí)，同學(xué)只要嚴(yán)格依據(jù)定義所給條件，也能選出正確答案。
1、題型介紹
定義判斷，即每道題先給出一個(gè)概念，然后再對該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。一般是10道，用時(shí)一定要控制在8分鐘以內(nèi)，即每道題48秒左右，是標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間題。
所謂定義，主要是用來界定一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，通常這一個(gè)過程是通過另外一些讀者比較熟悉的詞來界定，這些詞我們稱其為“關(guān)鍵詞”。因此，解定義判斷的題目最核心最有效的方法就是——抓關(guān)鍵詞。
2、核心知識(shí)
哪些詞容易成為定義判斷中需要重點(diǎn)關(guān)注的關(guān)鍵詞呢，不外乎以下四種。
（1）主體：行為或事件的發(fā)動(dòng)者、當(dāng)事方
?。?）對象：行為或事件的特定承受者
（3）主觀要素：行為當(dāng)事人主觀動(dòng)機(jī)、意圖、目的
?。?）客觀要素：客觀上實(shí)施了什么行為，采取了怎樣的行為方式，達(dá)到了一種什么程度，造成了一種怎樣的結(jié)果。
3、核心知識(shí)使用詳解
在解決定義判斷的題目時(shí)，有三點(diǎn)需要注意：
（1）通常分為肯定型判斷和否定型判斷，要注意看清題設(shè)要求再選。
?。?）不要質(zhì)疑題設(shè)定義的正確性。莫讓自己固有的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)干擾了判斷。
?。?）一定要將選項(xiàng)全部看完。進(jìn)行嚴(yán)格比對，避免被迷惑選項(xiàng)干擾。
