公略教育
在行測(cè)考試?yán)?，言語理解中有一種常考的小題型，叫詞語理解題。這種題型題量一般不會(huì)太多，做起來也比較簡(jiǎn)單，所以方法掌握起來還是比較容易的。具體怎么樣入手呢?公略教育先帶大家通過一道例題一起來看一下。
例1
人口的激增，讓地球的糧食供應(yīng)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，有科學(xué)家預(yù)計(jì)，到2050年，需要增加70%的耕地，人類才能養(yǎng)活自己。但地球上根本沒有這么多可增加的耕地。于是，科學(xué)家轉(zhuǎn)向海洋求助：在遠(yuǎn)離海岸的開闊海域中養(yǎng)魚，可以給人類提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。我們可以大膽地預(yù)計(jì)，人類食物的藍(lán)色革命即將拉開序幕。
根據(jù)這段文字，“人類食物的藍(lán)色革命”是指：
A.對(duì)海洋產(chǎn)品進(jìn)行深度加工，提高其利用率
B.海水養(yǎng)殖業(yè)將逐漸取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)地位
C.加大深海養(yǎng)殖的力度，彌補(bǔ)近海養(yǎng)殖的不足
D.海洋魚類資源將在人類食物結(jié)構(gòu)中占較大比重
【解析】D。“人類食物的藍(lán)色革命”出現(xiàn)在最后一句，我們可以大致看一下前文內(nèi)容。第二句通過但進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出人類面臨的問題：耕地不能滿足人類的糧食供應(yīng)。第三句通過于是得出解決問題的方案：在遠(yuǎn)離海岸的開闊海域中養(yǎng)魚，給人類提供營(yíng)養(yǎng)。最后一句中“人類食物的藍(lán)色革命”是一個(gè)做法，所以指的是第三句中的方案：在遠(yuǎn)離海岸的開闊海域中養(yǎng)魚，可以給人類提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。A項(xiàng)的“深度加工”、“利用率”、B項(xiàng)的“取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)地位”、C項(xiàng)的“近海養(yǎng)殖”、“深海養(yǎng)殖” 在文段并未體現(xiàn)。D項(xiàng)指出魚類將在人類食物結(jié)構(gòu)中占較大比重，是第三句的同義轉(zhuǎn)述，可以保留。故本題答案為 D。
通過例1，我們可以看出，詞句理解題會(huì)問我們題干中的某個(gè)詞句指的是什么，其實(shí)就是在考查正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義的能力。什么是正確理解呢?就是必須基于原文，根據(jù)上下文理解概括。
指定詞句主要可以分為兩類：
1.指代詞：從上文分析查找;
2.一般詞語、語句：結(jié)合上下文，理解概括。
簡(jiǎn)單總結(jié)一下解題要點(diǎn)：
(1)結(jié)合上下文，找到與指定詞語相關(guān)內(nèi)容;
(2)準(zhǔn)確、全面理解概括和詞語相關(guān)內(nèi)容。
接下來，小編帶大家來看一道考查指代詞的例題：
例2
跟石頭和金屬相比，木質(zhì)砧板從表面上看也是硬邦邦一塊，可“內(nèi)心”柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙。這使它在受到劇烈沖擊時(shí)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生彈性微調(diào)，既能避免與刀刃硬碰硬傷及刃口，又能吸收一部分沖擊力，不會(huì)讓刀刃在接觸板面的一剎那，由于反彈力過大而“劍走偏鋒”發(fā)生側(cè)滑，這在連續(xù)切割，比如剁餡、切絲時(shí)尤為明顯。
畫線句子中的“這”指的是木質(zhì)砧板的：
A.外觀形態(tài)
B.材料來源
C.制作工藝
D.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
【解析】D。畫線句子中的“這”在題干第二句開頭，第二句主要說了“這”使它受到劇烈沖擊時(shí)的優(yōu)點(diǎn)。我們?nèi)フ疑衔?，也就是第一句。第一句說木質(zhì)砧板“‘內(nèi)心’很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙”。對(duì)此進(jìn)行概括，不是A項(xiàng)的外觀形態(tài)，不是B項(xiàng)的材料來源，也不是C項(xiàng)的制作工藝，只能是D項(xiàng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。故本題選 D。
