公略教育
公務(wù)員行測考試的言語理解與表達(dá)模塊中，主旨題作為一重要題型，考查形式基本成形，題量相對(duì)固定，主要考查考生對(duì)文段的理解概括能力及對(duì)對(duì)作者的意圖判斷能力。題目呈現(xiàn)時(shí)，文字較多，涉及內(nèi)容廣泛，這就要求考生能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確概括、判斷重點(diǎn)。
如何快速確定主旨?下面將為大家介紹一個(gè)好用的提示詞——轉(zhuǎn)折詞。轉(zhuǎn)折詞在文段中一般有兩個(gè)作用：
(1)表示前后轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折之后為文段重點(diǎn);
(2)表示前后對(duì)比：前后概括為文段重點(diǎn)。
接下來通過例題來了解具體如何應(yīng)用轉(zhuǎn)折詞快速解題。
【例1】如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，南極旅游造成的生態(tài)影響就可以得到有效控制。因?yàn)榕c南極大陸極為廣袤的地域相比，游客活動(dòng)的地域僅為總面積的 3%左右。而如何管理好長期設(shè)在南極的科考站，才是更為棘手的問題，尤其是一些被廢棄的科考站，已對(duì)南極生態(tài)環(huán)境造成了新的威脅。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估的意義
B.南極生態(tài)旅游的發(fā)展前景?
C.南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制的必要性
D.南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響
【答案】D。解析：文段第一句通過假設(shè)句說明采取某些措施，南極旅游造成的生態(tài)影響是可控的，第二句從游客活動(dòng)面積占比小的角度解釋了原因;第三句通過“而”轉(zhuǎn)折，指出了更為棘手的問題是南極科考站的問題。所以文段在轉(zhuǎn)折之后意在強(qiáng)調(diào)更應(yīng)重視南極科考站造成的生態(tài)影響。只有D提到了南極科考站對(duì)生態(tài)的影響，符合文段主旨。
【例2】如果僅從文物價(jià)值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長足的進(jìn)步。
這段文字重在說明古籍文獻(xiàn)：
A.需要民眾參與研究
B.保護(hù)技術(shù)有待提高
C.是否開放是一個(gè)難題
D.文物屬性更應(yīng)受到重視
【答案】C。解析：第一句，從文物價(jià)值角度說明古籍文獻(xiàn)不應(yīng)開放，并說明原因;第二句，通過轉(zhuǎn)折詞“但”，說明從另一角度古籍文獻(xiàn)應(yīng)該開放，并解釋緣由。因此概括前后文，說明古籍文獻(xiàn)是否應(yīng)該開放各有道理，即C項(xiàng)“是否開放是一個(gè)難題”;其余選項(xiàng)文段均未涉及。
轉(zhuǎn)折詞在文段中有不同的用法，以轉(zhuǎn)折作用常見，即轉(zhuǎn)折詞之后為重點(diǎn)。掌握轉(zhuǎn)折詞的用法，能幫助我們快速找到主旨題的重點(diǎn)。在閱讀的基礎(chǔ)上應(yīng)用一些小技巧能使備考事半功倍哦!
